随着老龄化社会的加速到来，老年大学作为老年人学习、社交的重要场所，越来越受到这一群体的青睐。然而，记者近日调查发现，一些不良商家盯上了老年教育这块“香饽饽”，以“办老年大学”为幌子，打着“免费体验”“名师授课”的旗号，将推销课程包装成“学习机会”，诱导老年人掏钱购买高价课程，赚取高额利润，导致一些老年人掉入消费陷阱。（见2月13日《法治日报》）

　　在很多人眼里，老年大学都是政府创办的公立学校，办学应该比较规范。然而，中国老年大学协会发布的一份报告显示，以政府办学为主的老年大学，约占老年大学总数的70％以上，即另外30%左右的老年大学属于社会办学。虽说社会办学也是我国老年教育体系的组成部分，但其中一些却抱着强烈的盈利动机，千方百计掏空老年学生的口袋。比如，有老年人在报课后被老师推销更昂贵更“高级”的课程；有老年人花费近万元购买了老师推销的保健品，服用后身体反而出现了不适症状，想退款却被拒；有老年人在老年大学报名摄影课程后，老师不但推销高价相机，还诱导老年人贷款购买……

　　稍加梳理，便不难发现，这类老年大学往往有着共同的特点和坑老逻辑——即是非政府办学，打着“老年大学”的旗号、利用老年人弱点，通过免费体验、名师授课等噱头吸引老年人报名，以饥饿营销、情感绑架等手段诱导老年人购买高价课程或相关产品。也就是说，老年大学只是个外壳，其内核是坑老牟利，到头来不仅侵害了老年人的权益，还打击了老年人学习的积极性，背离了建设“学习型社会”的初衷。

　　无论何种性质的老年大学，都应具备相应办学能力和师资，并经过教育部门审批。但从现实看，一些民办老年大学办学质量不高，师资难以保证，如某民办老年大学的刘老师实为玉石销售公司的业务员，其“国学讲师”的资质是伪造的，教学能力更令人怀疑。一些老年大学甚至并无办学资质。种种乱象之下，老年大学急需一场系统性整治。

　　首先，要扩大公办老年大学规模，以“良币驱逐劣币”。一段时间以来，公办老年大学“一位难求”现象广受关注，在我国老龄化程度不断加深的背景下，越来越多老年人对老年大学有需求。如果有关方面能加大投入，扩大公办老年大学规模，提升公办老年大学占比，不仅可以更好满足老年人群的学习需求，也会对一些问题老年大学产生挤出效应。

　　其次，要加强对民办老年大学和相关培训机构的监督和治理，包括清理没有办学资质的老年大学、依法从重处罚侵害老年人权益的老年大学等。这既需要鼓励受害者进行举报，也离不开有关方面耐心细致地明察暗访。

　　此外，治标之外也要治本，如完善法律法规、明确监管主体；统一规范课程内容、教师资质、收费标准；建立科学的考核评价机制、监督机制等。

　　实际上，对公办老年大学形成有益补充，为老年人学习提供更加多样化的选择，民办老年大学的出现未尝不是一件好事，但前提是相关的办学资质、师资水平、科学规范管理等环节都不能掉链子。期待更多老年大学在向老年人敞开大门的同时，也能少些套路、多些真诚，助力老龄事业发展，帮更多老年人圆好“老有所学、老有所乐”之梦。