又是一年开学季，又是一个教师节，从1985年设立教师节以来，已经过去了整整31个年头，31年让一个呱呱落地的婴儿成长为年过而立的青年，而31个教师节却让“人类灵魂的工程师”们五味杂陈。
央视的“寻找最美乡村教师”活动已经连续办了5年，寻访出了“背篓校长”田育才、甘心做“傻子”的蒋国珍、支教山村的外交官夫妇朱敏才 、孙丽娜等等在三尺讲台上的事迹，他们用自己的平凡之举感动了观众，感动了中国。但同时，一些教师队伍中的害群之马也被暴露了种种劣行，有体罚学生的，有公然向学生家长索要好处的，有把罪恶之手伸向留守女童的，他们的所作所为让师德碎了一地，严重影响了公众心目中的形象。
近年来，教育部门的种种弊端也让教师的形象大打折扣。大学的点招，落后的考试制度，高考移民，进城务工人员子女入学难，奥数竞赛，五花八门的课外辅导班……等等，每一件事情都牵动着家长的神经，也让教师和学校在人们的心目中越来越“恶魔化”。
固然，这里面有着社会评价体系不公正的因素。但，作为教育工作者，作为“传道授业解惑者”，作为“人类灵魂的工程师”，如何重塑自己的形象，确实也到了刻不容缓的时候。
笔者认为，老师应有的形象至少要包含三个方面：道德形象、文化形象和人格形象。
道德是教师形象的基础。道是在承载一切，德是在昭示道的一切，所谓“做事先做人”。而老师由于他的职业的特殊性，对道德的要求更高，只有具备高尚的道德情操，才能真正地教书育人，做好学生的引路者。
文化是教师形象的核心。“闻道有先后，术业有专攻。”教师只有用知识充实了自己，与时俱进，才能让知识保鲜，输送给学生更多更丰富的营养。
人格是教师形象的整体。人格即是个性，身为一个老师，工作在教育战线上，应该有理想有追求，爱岗敬业，充满正能量，才能在学生家长的心目中拥有阳光的形象。
（责任编辑：武晓娟）
