“相信讲好一门课比写好一篇论文重要的人，今夜死去了。”四川大学教师周鼎的“自白书”昨天在网上火了。周鼎表示，一直以为教师最重要的工作是上好课，但如今教学似乎成了副业，这让他非常失望。该校不少学生在网上表达了惋惜，因为公选课时周鼎的课曾几近挤爆选课系统。校方对此尚无回应，周鼎则在接受南都记者独家专访中证实，他将退出公选课教学，“不再自取其辱”。（12月24日《南方都市报》）
读了川大教师周鼎的“自白书”，想起了安徒生《皇帝的新装》中的那个小男孩。周鼎“自白书”的内容，高校心知肚明，公众早有耳闻，但各方都心照不宣。如今，周鼎以“自白书”的形式公诸于众，自然一石激起千层浪。周鼎的“自白书”直刺高校三大软肋：一是论文比讲课重要；二是申报课题成为高校教师的主要工作；三是教学成了高校的副业。
不管在什么高校，论文远远比讲课重要。发了论文特别是发了很多论文，不仅有稿费、有奖励、有名声、有效益，更重要是的可以评职称，评了职称可以涨工资。发论文是评职称的硬件，这不仅是高校的规则，也是很多学校的规则。一篇论文压死人，很多教师评职称就吃了没有论文的亏。君不见，每年一到评职称的时候，每种乱七八糟的报刊杂志上，挤满了各级各类学校教师的论文。而论文的质量，实在不敢恭维，不少还是照抄来的。看看新闻报道，高校教师、教授剽窃他人作品的情况，可以用“多如牛毛”来形容。
“科研是自留地，教学是公家田。”周鼎的感叹发自内心。谁不想把自留地种好？谁管你公家田是否撂荒？为了种好自留地，高校老师尤其是不少领导，不顾教学、不顾管理，一门心思申报课题。有的教师和领导一学期、一学年申报几个课题，他哪有时间和精力搞教学、搞管理？为啥要申报课题，关键还是“利”字作祟。有了课题就有了经费、有了奖励、有了评职称的资本。申报课题成为高校教师的主要工作，这是学生的悲哀、高校的悲哀、中国教育的悲哀，也是整个社会的悲哀。
教师该干啥？高校教师该干啥？无非都是四个字：教书育人。教书育人才是教师该干的工作呀！教师挖空心思写论文，绞尽脑汁整课题，这些事情与学生何干？不把学生当作人的学校是啥学校？不把学生放在心上的老师是啥老师？教学成了高校的副业，看来高校还改名“高效”了！
周鼎的“自白书”发表后，在高校学生中引发广泛讨论，几乎是“一边倒”为周鼎点赞，为周鼎鸣不平。“川大需要你”、“愿用其它挂科再换一节旁听”等言论，是对周鼎的安慰和礼赞，是对高校的声讨和控诉。高校该如何办？高校教师该如何当？高校该如何评价教师的工作？高校和高校教师该如何教书育人？高校暴露出来的诸如此类的问题，确实到了该捋一捋的时候了！
（责任编辑：武晓娟）
