“体验下来意义不大，却给孩子和家长增加了很多麻烦。”“家长们感觉是为了数字化而数字化，有必要吗？”一段时间以来，12345上海市民服务热线持续收到闵行区部分家长投诉，称孩子所在学校正在推广使用的一种智慧笔让他们烦不胜烦。研发这种笔用于采集学生的学习行为数据，并在进行数据分析后与家长共享。初衷是好的，但在实际运用中产生了一系列问题。（5月27日《解放日报》）
上海市闵行区教育部门在学校大力推广的“智慧笔”，由学校免费提供，学生用这支笔做作业时，可以把作业记录下来上传至云端，老师同样使用智慧笔批改，对错情况也同步上传，数据采集完成后，不仅可以得知孩子做作业所耗费的时间、完成情况、正确率等基本信息，还可以进行大数据分析，得出高频错误知识点，用于精准指导教学。
然而，“智慧笔”在推行过程中，不但没有起到理想预期效果，反而遭到家长们的集体“吐槽”，给家长和学生带了来多重麻烦：一则，加重了学生的书包负担。“智慧笔”需要配套使用数字化教学专用的教材和本子，语数外三门课都有专用的教材和本子，而普通的教材和本子平时也会用到，如此以来，孩子书包里每天一套变成了两套，从而让学生书包变得不堪重负。二则，做作业时需要打开相应App，会导致学生离不开手机，难免让家长管理电子产品变得难上加难。三则，带来的收益也与宣称的大相径庭，不成正比。智慧笔配套的App数据，准确率只有二成，参考价值可以忽视不计。
毋庸置疑，近些年来，国内各地互联网、大数据与教育评价改革深度融合，取得了长足进步。可以说，用数字技术赋能教育评价改革，为破解长期存在的教育评价难题，提供了新的机遇和无限可能。
可是，在具体教育实践过程中，由于个别地方过度追求数字化教学，片面认为，数字化越先进越好，越高端越能体现智慧化教育，反而弄巧成拙。具体到“智慧笔”，旨在通过数据分析，全面提升教学水平，让学生学习插上“智慧的翅膀”，结果却成了学生和家长的沉重包袱。
无节制地使用技术工具辅助教学，不仅会让教育数字化“跑偏”，也会给家长和学生制造焦虑和压力，让教育失去应有的灵魂。教育数字化是今后教育变革的方向和未来趋势，但是，如何规避两者融合“走歪”，是一个值得社会各界积极探讨的重要课题。
