教育部等五部门近日联合发文，明确提出学校安全事故纠纷处理过程中，要坚守法律底线，根据事故客观事实和法律法规规定，明确各方责任，杜绝不顾法律原则的“花钱买平安”等处理方式。(本报今日A13版)

　　近些年来，由于多种因素的影响，在学校安全事故纠纷处理过程中，出现了“校闹”现象。一些家长和社会人员在处理跟学校的纠纷和矛盾过程中，不是诉诸法律途径主张诉求，而是采取扰乱公共秩序、侵害他人合法权益等方式，向学校、行政管理机关施压，而一些学校为了息事宁人，避免给校方带来不良影响，不惜“花钱买平安”，于是“大闹大赔”“小闹小赔”“不闹不赔”，一言不合动辄“闹校” 时有发生。

　　“花钱买平安”违背法治原则。《教育法》第七十二条明文规定：结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。一些人在校园内或采取敲锣打鼓、聚集静坐的“软暴力”，或是毁坏财物、伤害他人的“硬暴力”，都扰乱了学校、教育机构的工作秩序，侵害了他人的合法权益，也违反了治安管理处罚法和刑法等相关规定，理当受到严肃处理，却在校方“花钱买平安”后不了了之。“花钱买平安”买来了暂时的安宁却导致权利失衡，突破了法律底线，损害了法治权威。

　　“花钱买平安”还违背教育之道。学校等教育机构是学生接受教育、启蒙开智、培养正确价值观世界观的场所，学校里的动静举止都会对学生产生潜移默化的影响。“校闹”们纠集闹事，混淆是非，不但没有得到依法处置，反而得到大大的好处，而不论对错，校方都赔钱息事，“花钱买平安”助长了“校闹”等不良风气的蔓延，也为孩子们树立了是非不辨、“闹则有理”的不良范本。

　　事实上，很多学校为了避免“校闹”风险，已经大量取消了体育课、校外实践等活动，连课间操都让孩子们待在教室里不敢活动，老师发现学生犯错也不敢管教……可见“花钱买平安”中隐藏着校方的诸多无奈，不利于青少年的法制教育及是非观念，妨碍青少年的健康成长。

　　此次教育部等五部门联合发文，是结合当前教育实践，瞄准学校及社会关心的难点痛点，通过法治思维和法治方式化解“校闹”的一种有益尝试，强调在各方处理“校闹”事件过程中，必须坚守法律底线，杜绝不顾法律原则花钱买平安，还提出了健全学校安全事故纠纷协商机制，建立人民调解制度等方法，畅通维权渠道，此乃依法治校的明智之举。

　　需要看到，该文件不是偏袒某一方，而是遵循法定原则，明确划分责任，既不要片面加重学校的责任，也注重保护未成年人合法权益，切实保护教学双方的权利。这就要求相关各方秉持理性、法治的原则，处理校园矛盾。要在落实《意见》各项要求之外，还应该加快《校园安全条例》等立法进程，积极推进法律有效实施，畅通各类法定救济渠道，健全科学完善的教学评价机制，为依法办学托底，从源头上治理“校闹”行为，坚决杜绝“花钱买平安”潜滋暗长。