“现在的小孩子爬树、翻墙的现象几乎是没有的，我们希望通过这样的训练，锻炼学生积极向上，阳光开朗的性格。”5月10日，苏州市第一初级中学校长柯勤告诉澎湃新闻记者，2015年3月……该校每周安排一节体育课让学生学习户外运动，进行走扁带、定向、户外拓展、攀岩等五项户外课程，并计入学生的综合素质评价考核中去，今年打算将攀树作为第六项课程也加入进去。（5月11日《扬子晚报》)
爬树课是美国康奈尔大学（Cornell University）的特色课之一。根据康奈尔大学课程目录的介绍，这门课程将教会你：如何安全地爬上任何树，并在上面自由移动，甚至在树木之间灵活穿梭。在美国，至少有1000个学校开设了攀树课程。而在国内，“攀爬课”尚属于新鲜事物。2012年，厦门大学首次开设“攀爬运动课程”，60名大一新生成为首批学员。
尽管社会对“攀爬运动课”颇有争议，但不少学生“很期待”。笔者以为，“攀爬运动课”可以有。从应试教育看，“攀爬运动课”或许无助于孩子考上优质高校，但一旦遇上什么灾难，最有可能逃过一劫的是经受过“攀爬运动”训练的人。据笔者了解，“爬树课”不是让学生像猴子一样从这棵树上跳到那棵树上，更不是要回到原始社会，而是通过有组织、有目的的体育或体能运动带来更多的刺激和提升，通过“爬树”以体验的方式帮助学生建立良好的合作意识，增强学生的团队精神，提高学生的沟通和协作能力。从教育创新及素质教育看，“攀爬运动课”并非简单的体育加娱乐，而是对传统教育的提炼和补充。
我们平时一说起提高素质就是培训，就是各种证书和文凭。其实，知识和技能只是有形的资本，意志和精神则是无形的力量。二战时期，德国人的潜艇在大西洋攻击了英国的商船，幸存者往往并不是年轻的水手，相反是年长者甚至老人。心理学家和军事专家研究发现：当灾难来临时，决定你是否生存最关键的因素不是你的体能，而是你的心理素质。
现代社会是一个高度人际互动的社会，是一个团队英雄主义的时代。在非专业素质中，良好的心理素质、顽强的意志和毅力、执著的精神追求等，对一个人的成功非常重要。从这个层面上看，挖掘学生的潜能，促成深层次的心质蜕变，开设“攀爬运动课”应该是一种很好的体验和尝试。（法律工作者）
（责任编辑：邓浩）
