9月18日下午，甘肃省天水市逸夫实验中学、天水市人防办联合组织该校初一学生进行紧急疏散演练活动时，由于演练中道具发生故障，释放的烟雾过多，致使150余名学生出现不同程度身体不适反应，5人危重，目前已送往医院救治。（9月20日澎湃新闻网）
因防空演练不当，致150多名学生受伤入院，显然背离了演练的初衷。然而，无独有偶，2012年11月22日，海南省临高县第一小学组织的一次地震应急疏散演练，演变成了一场踩踏事故，致21名学生受伤。可见，无论是防震演练，还是防空演练，发生学生受伤事件，均暴露出了学校在应急教育上存在短板。应急教育缺位，或流于形式，或专业技术匮乏，在各地普遍存在，必须引起教育部门乃至全社会反思。
近年来，自然灾害频发，特别是威胁生命安全的诸如地震、雷击、溺水、火灾、食物中毒、交通事故、人身伤害等因素，如同平静湖水中的暗流，悄无声息地包裹在人的周围，如影随行地伴随着左右。每一个鲜活生命的意外逝去，在社会声声叹息的同时，留给逝者家属是良久不能平慰的伤痛。因此，防空演练致百余名学生受伤，再一次警示社会：从学校开始，重视应急教育，增强人们防范生存风险、规避人身意外的能力，显得十分重要。
然而，从我国生命安全教育的现状来看，与发达国家相比，尚有很大的差距。不仅是未成年人，更多的成年人生存安全意识薄弱，应急知识更是匮乏。很多家长对孩子们外出总是说“注意安全”，却不能系统而全面地指导孩子学会防范和规避生存风险的方法和技能。更重要的是，过去我们的学校应急教育几乎是空白，即使有开展的也多集中在交通安全方面，零星，缺少系统的教育；且在应急演练中缺少专业指导，频频发生意外事故。
因此，演练致150多名学生受伤，再敲应急教育警钟。首先，生命安全教育应进入社会各个阶层，让应急技能贯穿人生的始终。特别是，全面系统地编写应急教育教材，在学校开设生存安全教育课，才是对在校学生开展生命安全教育的关键。彰显“知识守护生命”的教育理念，体现以人为本的教育原则，将大大促进未成年人自然生存和社会生存能力的提升，有效地预防意外人身伤害，将影响程度降至最低，为每个家庭的幸福和谐提供坚强的保障。
（责任编辑：屈波）
