日前，蚌埠市怀远县教育局发布的一份处罚决定显示，因当地包集中学的梁老师在上课时，发现有学生在其背后贴了张“我是乌龟，我怕谁”的字条，还在上面配有乌龟形象，梁老师觉得受到侮辱，与这名学生扭打起来。6月4日，教育部门因梁老师体罚学生将其开除。开除决定作出后，很多教师认为学校作出的处罚有处理过重的嫌疑。（6月8日《安徽商报》）
当地教育主管部门所做出的开除规定看似“有理有据”，可架不住有心人较真，因为根据相关规定，教师“体罚学生，经教育不改的”，才会被给予行政处分或解聘的处罚。当地教育局之所以急吼吼地开除教师，一方面是迫于“体罚学生”帽子的压力，懒得向学生家长进行政策解释，另一方面是疏于平时对在岗教师的思想政治教育、师德教育，事情发生后为平息舆情，试图“快刀斩乱麻”，采取了最为简单粗暴的方式，认为一个“开除”决定就万事大吉了。
当地教育局做出这样的决定，折射了他们政策水平不高，劳动者权益保护意识不强，舆情研判不准，官僚主义习气相当严重。什么情况下才能开除教师呢？怀远教育局在处罚的程序和程度上显然是跑偏了。从该教师体罚学生的情节和后果考察，在尚未采取批评教育的手段而直接开除教师，违规违法的明显是教育局本身。当地教育局扯着国家教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的虎皮滥施“家法”，既是对当事教师的伤害，也是对国家政策公信力的伤害。
教育主管部门的“任性”，恐怕和教师动辄“体罚学生”的毛病也存在某种因果关系。面对未成年学生的“恶作剧”，教师的第一反映不是因势利导、说服教育，而是采取了极不冷静的手段，此举不仅违反师德，甚至还涉嫌违反《未成年人保护法》。即便是在社会上，成年人伤害未成年人都有可能构成违法犯罪，何况是发生在校园里的师生之间呢？或许有人认为体罚学生“事出有因”，学生的恶作剧涉嫌侮辱教师，实则恰恰印证了老师没有把孩子教好，至少没有教会孩子如何尊师重教。
学校毕竟是教书育人的场所，透过这起事件，人们明显地感觉到各个层面教育的缺失。学校培养孩子的首要手段永远应该是教育而不是别的，当学生缺乏教养之时，反思的首先应该是老师；同时，教师缺乏师德，动辄做出负面影响很大的举动之时，需要反思的不仅仅是教师本人，地方教育主管部门更应当反思，针对教师的思政教育、师德教育是否到位了？在这一点上，身为政府部门的教育局理应体现其教育的优势和特色。
（责任编辑：周姗姗）
