希望浙江试行的“必修课选课走班制”之路能够更周密稳实，我们正可以冷静观察，学习其中经验得失。
习惯了应试教育，因此，乍一看到有关杭州绿城育华学校的教育报道，难免感到突兀。这几乎是一个素质教育的理想国。试看：除了语数外等必修课，还包括雕刻、木工、西点烘焙等100多门课程；学生没有固定教室，可以自由走班选读和修学分；而且，学生成绩提升明显。
绿城育华是浙江全面深化普通高中课程改革推出的样本。据报道，2014年浙江省将有11所高中打破原来的“行政教学班”模式，实行语、数、外、理、化等“必修课选课走班制”，把课程“选择权”交给学生。据了解，这些学校都是自愿施行这项改革，且不少是各地的重点中学。
浙江教改第一个吃“螃蟹”，勇气值得肯定。从目前课程的设置、教学模式来看，它几乎提供了一个理想高中教育的样板。但是，浪漫理想未必能敌得过“骨感”现实，仅历时一年，且仅是部分中学的试行经验，并不能说明全部问题。
一个主要的现实困难，是选修课资源短缺问题。要看到，作为“样板”的绿城育华，毕竟是杭州唯一的私立乃至“贵族”学校，这使它可以兼顾100多门课程的质量。但是，普通公办学校、乃至经济更为薄弱的农村学校，如何保证选修课质量？目前的备选方案是电子版或网络版课程，但效果显然难比现场教学。无趣的选修课程，会把很多人重新赶回主修课，从而加剧选修课的“鸡肋”窘境。
更为根本的问题还是高中课改与高考的衔接。对此，浙江方面的宏观设想是降低高考难度。但是，只要以“考”选拔的现状存在，“应试”的冲动就难以遏制。或许，在对选修课失去兴趣的局部地区（比如农村），会率先回潮，如此就可能会动摇家长们对素质教育的信心。
然而，患得患失也会失去未来。无论如何，高考改革是大势所趋，而在全国性改革难以一蹴而就的情况下，个别突破也许可以探出一条新路。浙江毕竟有一定的比较优势：比如教书育人敢为天下先的传统；比如较好的经济实力和教育投入基础；乃至，还有民间对于“成绩”与“成功”的更为丰富多元的认识。希望浙江试行的“必修课选课走班制”之路能够更周密稳实，我们正可以冷静观察，学习其中经验得失。
（责任编辑：武晓娟）
