“通通通通撒呼啦”“哩哩哩辣力辣”……天津市河东区某小学生家长李女士发现，自己的孩子最近总是念叨着这些宛如神秘咒语的词汇。经了解，李女士才知道，这些看似无意义的音节，实则是几幅AI生成的动画形象的名字，“Tung Tung Tung Sahur”（音同“通通通通撒呼啦”）是所谓的“木棒人”，“Lirili larlla”（音同“哩哩哩辣力辣”）是“仙人掌象”，“Tralalerotralala”（音同“特拉辣累喽特拉拉辣”）是“耐克鞋鲨鱼”。诸如此类由AI拼接而成的形象还有很多，它们被孩子们统称为“外国山海经”或者“AI山海经”。（11月18日《法治日报》）
这些由AI拼接而成的“木棒人”“仙人掌象”等形象，正通过短视频平台在孩子间迅速传播，甚至让一些六七岁的孩子误以为“《山海经》是外国的”。当技术发展跑在了监管前面，当AI生成内容悄悄潜入孩子的世界，我们不得不思考：该给野蛮生长的AI魔改念“紧箍咒”了。
AI魔改入侵校园，危害不止于“念咒”。表面看，孩子们念的只是些无意义的音节；实际上，这些“AI山海经”背后潜藏着多重危害。
首先是文化认知的混淆。我们的孩子本该从小了解《山海经》里精卫填海、夸父追日这些中国神话，现在却把AI胡乱拼接的怪异形象当作“外国山海经”。本该扎根心底的文化根脉，何谈传承？其次是价值观的扭曲。这些AI生成内容中，不乏暴力、恐怖元素，有的形象面目狰狞，有的场景充满攻击性。长期接触这些内容，就像在纯净的心灵白纸上泼上污点，孩子的行为模式和价值观都会受到潜移默化的影响。
更让人忧心的是，这些内容已衍生出盲盒、卡牌等实物，在校园里成了“社交货币”——谁收集得多，谁就更“酷”。这不仅加重家庭经济负担，更助长了攀比之风。
为什么这些内容能如此迅速地在孩子中传播？背后两大关键原因值得警惕。一是算法的“精准”推送。一旦孩子点开某个AI魔改视频，平台就会源源不断地推荐类似内容，形成“信息茧房”。有家长反映，孩子像“着了魔”一样刷个不停，想屏蔽都难。二是AI降低了不良内容的制作门槛。过去制作不良动画需要专业团队，现在借助AI，一个人就能批量生产。一些违规内容，如软色情、历史恶搞等，披着“AI创作”的外衣卷土重来。
面对这一问题，平台不能做“甩手掌柜”。《未成年人网络保护条例》明确规定，网络产品和服务提供者应当履行未成年人网络保护义务。平台不能一边享受AI技术带来的流量红利，一边对不良内容放任不管。平台应当建立“AI内容防火墙”。一方面，对面向未成年人的AI生成内容实行分级审核，将暴力、恶搞等纳入负面清单；另一方面，优化推荐算法，不能什么火就推什么，而要增加优质文化内容的权重。
为孩子撑起保护伞，除了平台责任，还需要法律监管、家庭教育与学校教育形成合力。在法律层面，虽然我国已构建起未成年人网络保护的法律体系，但面对快速迭代的AI技术，监管需要更精准。应明确AI生成内容的责任主体，对违规行为加大惩戒力度，让违法者付出应有代价。在家庭层面，家长不能缺位。与其一味禁止，不如主动引导：多陪伴孩子阅读真正的《山海经》，一起欣赏其中的神话故事；科学管理孩子的上网时间；更重要的是，教会孩子辨别内容优劣，培养健康的兴趣爱好。在学校层面，要加强传统文化教育，让传统文化经典真正“活”起来。当孩子被精卫的不屈不挠、夸父的勇敢执着所打动时，那些粗制滥造的AI魔改自然就失去了吸引力。
给AI魔改念“紧箍咒”，不是要限制发展，而是要引导其走向正轨。就像孙悟空的紧箍咒，不是束缚，而是保护，保护他不坠魔道，最终成就正果。当我们的孩子日后念起“咒语”时，希望那是对着《山海经》里充满智慧的神兽，而不是AI胡乱拼接的怪异形象。
