办好教育事业，是全社会的共同责任。本期大家谈着重探讨协同育人话题，期待更多力量参与到教育强国建设中来。

　　——编 者

　　促进家校协同育人

　　吴盛雄

　　家校协同育人是中国特色高质量教育体系的重要组成部分。家庭、学校和社会三方紧密合作、同向发力，方能为少年儿童身心健康成长创造有利条件。

　　加强家庭教育指导，构建普惠性家庭教育公共服务体系，有利于提高家长的家庭教育能力。近年来，福建开放大学强化数字赋能，着力打造“百万家长同上一堂课”终身学习品牌项目，开办“开学家长第一课”讲座，开设“大手拉小手，适应新学期”“家教得法，健康成长”等课程。通过互联网和信息技术，学校将优质、专业的家庭教育资源送达千家万户，便于家长掌握科学育儿之道、提升家庭教育实效。

　　社会是大课堂，生活是教科书。协同各方力量，搭建常态化育人平台和活动载体，孩子们的成长将更加健康快乐。

　　（作者为福建开放大学社区教育研究院院长）

　　书写产学研大文章

　　欧阳宏伟

　　教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。科技创新靠人才，人才培养靠教育。促进产学研协同，有助于实现多方力量和资源的高效整合。

　　推进教育、科技、人才一体化发展，关键是创新机制，打破各类要素流通的壁垒。在浙江，高能级科创平台发挥着重要作用。在浙江大学牵头建设的良渚实验室，一名95后博士后的项目不仅获得了研发资金支持，还能获得高水平指导，以及用于科研的临床样本等，研发周期大大缩短。以高能级科创平台等为牵引，融通人才链、创新链、产业链、资金链和政策链，创新创造活力才能充分激发。

　　把握好教育、科技、人才的内在规律和发展趋势，搭建好链接各方的平台，高效聚合创新要素，就能更好推动产学研协同，实现人尽其才、物尽其用。

　　（作者为浙江大学良渚实验室常务副主任）

　　精准对接实践需要

　　庞  卡

　　今天，无论是培育新兴产业、未来产业，还是推动传统产业转型升级，都对人才的知识结构、技能水平和创新能力提出了全新的需求。如何培养满足实践需要的人才？从实践中来，到实践中去，是一个重要方法。

　　只有深入调研各产业领域的技术发展趋势、人才技能缺口，动态调整学科专业设置，才能确保专业内容与产业实践紧密相连，构建与产业集群紧密对接的专业集群。教育部发布的《职业教育专业目录》增设40个新专业，正是响应实践需求作出的变革调整。

　　办好人民满意的教育，是全社会、各方面的事。政府部门为教育与产业协同搭建制度框架，提供资源保障与政策激励；学校主动对接社会需求，革新教育理念与教学模式；企业积极参与人才培养，提供实践平台与资源支持……凝聚协同育人合力，人才培养就能与社会需求紧密相连，中国式现代化建设就将拥有坚实的人才支撑。

　　（作者为广西壮族自治区社会科学界联合会党组书记、主席）