近日，教育部等七部门出台《进一步加强尊师惠师工作的若干措施》，从医疗健康、文化提升、生活服务、住房保障等方面进一步加强教师待遇保障，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，令教师群体倍感鼓舞。

　　教师是立教之本、兴教之源。近年来，教师队伍建设取得长足进步，从数量上来看，全国专任教师从1985年的931.9万增长到2023年的1891.8万。正是这支教师队伍支撑起了世界上最大规模的教育体系，培育了大批优秀人才。不久前召开的全国教育大会强调，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，维护教师职业尊严和合法权益，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一，传递出党和国家对广大人民教师的关心和重视。

　　让教师成为令人羡慕的职业，就要满腔热情关心教师。从每年组织教师免费进行体检，到鼓励支持公共文化设施和游览参观点对教师提供减免门票；从鼓励相关企业为教师提供专属优惠活动，到将符合条件的教师纳入城镇住房保障范围……不难看出，《若干措施》具有很强的针对性和指导性，有助于在全社会进一步营造尊师重教的良好风尚，增强广大教师的获得感、幸福感。

　　进一步看，让教师成为令人羡慕的职业，更要真心实意回应教师关切和期盼，有效帮助他们解决在思想、工作、生活方面的困难，切实为他们解除后顾之忧。对此，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确从加大各级各类教师待遇保障力度、维护教师合法权益两方面作出部署，切中了教师群体普遍反映的“急难愁盼”问题，例如工资收入、教龄补贴、课后服务、乡村教师生活补助等，需要转化为实实在在的利好。

　　除了物质待遇，还应在精神上为教师群体“撑腰”。例如，备受关注的“减负”要落到实处，统筹规范社会事务进校园，精简督查检查评比考核事项。还有，针对日益多发高发的“随意举报”问题，《意见》特别提出“依法惩处对教师的侮辱、诽谤、恶意炒作等言行”，只有落到实处让教师摆脱“动辄得咎”的困境，让他们感受到有尊严、受尊重，才能避免“劝退”优秀人才从教。

　　当然，有“为”才能有“位”。毋庸讳言，现实中个别教师综合素养有待提升、教师队伍管理机制存在改善空间、社会协同度尚待提高……只有切实加强师德师风建设，提升教师教书育人能力，以理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心助力学生成长成才，努力形成正向循环，才能进一提升在学生、家长、大众心目中的地位。

　　有高质量的教师，才会有高质量的教育。以落实《若干措施》为契机，期待各地认真倾听教师呼声，把尊师惠师各项举措落实落细，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。