“超过晚上9:30，写不完的作业也不用做了”……日前，广西南宁一所小学推出的教育教学新规，在家长群体中引发讨论。（4月1日《潇湘晨报》）
作业熔断机制并非首次提出。自“双减”以来，多地多所学校都在尝试“熔断”小学生晚间作业。虽然各地具体做法稍有不同，但本质上都是为了落实“小学生每天睡眠时间应达到10个小时”这一规定。
不可否认，作业熔断的出发点是好的。越来越多学校尝试使用“熔断”机制，也说明学生的睡眠愈发受到重视。然而，与股票交易自动触发、强制熔断不同，作业能否真熔断，关键还看家长是否配合。正如不少小学生坦言，老师布置的作业是少了，但家里布置的作业反而多了。事实上，作业熔断的开关掌握在家长手中。只要家长不配合，熔断机制就形同虚设。同理，若家长与孩子的焦虑未断，即便早早躺在床上，恐怕也辗转反侧、夜不能寐。思绪未断，强行熔断，结果可能“剪不断、理还乱”。
其实，作业熔断本身更像是一个被动的保护性措施，目的只是为了帮助学生摆脱海量作业的束缚。正如股市熔断后仍会继续交易，作业熔断之后也并不意味着“一断就算”。比如作业布置如何更科学，学习效率如何提高，教育焦虑如何有效缓解等，都是作业熔断之后的“功课”，亟需做好答好。
