近日，教学已经将近22年的一位大学老师因为作业在网络上走红。“这样的作业给我来一打”、“带给人一种云淡风轻的美好”、“时光易逝，请君珍惜”等都是作业点评中的金句。这位大学老师叫董桂菊，是东北农业大学电气与信息学院的一名老师。（3月6日《北京青年报》）
大学教师主动贴近学生，用学生喜欢的语言方式与其交流，并把很多网络用语用于作业点评上，使她深受学生喜爱。她的金句还被学生整理出来，在学生中相互传看，学生都想得到董老师的点评而更加认真完成作业。对此，董老师还获得了学校的教学质量奖。诚如董老师自己所言，“现在上课的话，学生首先要喜欢你的人，然后会喜欢上这门课。这就包括作业批改的环节，通过这些让学生体会到上课的魅力，从而形成良性循环。”
毫无疑问，董桂菊是一位认真负责，努力钻研业务，并与时俱进地改进教学方法的老师。她努力使自己融于学生之中，使教学更贴近学生，也使她深受学生爱戴。尤其是她的作业批语，几乎都是网络用语，像“很养眼，很享受！网孔法用得好极了，忍不住为你打call”这样的“金句”，在董桂菊批改的作业中就很常见。可以说，董老师正在探索一条符合自身教学实际的办法，既得到了学生的认可，也使教学效果大为改观。
如今是互联网时代，多使用网络用语，能使师生之间的“隔膜”或代沟消除一些，看似灵活生动，给课堂教学和作业批改等都带来了不少新意。不过，虽然课堂教学或是批改作业，并非都要那么“一本正经”，但保持一点严肃性并非多余。当然，板起面孔与学生交流，早已不是所有教师的选择，每一位教师都可以根据自己的教学实际，走出一条独特的教学之路。而用网络语言搭起与学生之间沟通的桥梁是一个不错选择。
但必须看到，当网络用语用尽或是不再新鲜，当学生对网络用语产生厌倦，或是没有更能吸引学生的漂亮用词、佳句的时候，这种靠网络用语或漂亮“金句”吸引学生注意力的老师究竟能走多远，恐怕就不好说了。师生之间，无论是中小学还是大学，总要保持一定的“距离”。虽然知识的传授未必总是那么严肃，但一份郑重还是需要的。如果少了传授知识的那份郑重，就缺少了知识的仪式感，也就不会令学子们感到敬畏。
实际上，老师在课堂教学中使用什么样的教学方法，或是作业中写下何种批语，是与教学对象的原有基础、认知能力、心理氛围、环境因素等有很大关系。而与教学中传授的知识、信息等“硬货”相比，其他都要退居次席，因为传授什么样的知识，引导学生如何系统学习知识或是研究一门学科，才是教学的主业。如果一味迎合学生，过度使用网络用语或是其他“金句”，学生的注意力一旦多停留在对网络语言或是评语的好奇上，那就是本末倒置了。
不可否认的是，如今有些老师为了吸引学生注意力，就想尽办法与学生接近，不惜用学生喜欢的语言方式授课，这无可厚非，但要是过分肯定跑偏。据去年9月25日《中国青年报》的一则报道，有教师为了迎合学生，直播自己的课堂教学，也使自己一夜间成了“网红”，迎接他的虽然有鲜花和掌声，但也有很多网友的口诛笔伐。因为表面上搞得热热闹闹的直播课堂教学，看起来非“创新”而是“赶时髦”，并不能反映出真实的教学效果。
董老师用网络用语接近学生，值得称赞，也证明她在教学上的用心、尽心乃至创新。不过，切莫过多关注网络用语，而是更该注重教师自身的知识厚度、传道受业后的实际效果。董老师称“会沿着这个路线一直走下去”，希望她不断创新，走好自己的教学路。
（责任编辑：邓浩）
