“一本上线率86.6%，二本上线率99.3%，104人被清华北大录取，包揽全省文科、理科状元，以绝对优势摘取全省15连冠！”这是2014年河北省衡水中学竖在学校门口的高考喜报。央视主持人白岩松惊呼，这是一所“成批成批的像韭菜一样批发生产状元的学校”。（12月3日《郑州晚报》）
尽管有很多媒体，很多专家，都在反对衡水中学的这“一把韭菜”，但是，在笔者看来，这“一把韭菜”未必就多么可怕。教育事业总是在摸索中前行的，需要在不断的改进中才能发展。既然目前实施的依然是以分数论英雄的高考制度，既然高考依然是人生出彩的主要渠道，我们也没有必要非要“斩草除根”，不妨把这所学校的教学模式当做一块试验田，让他们去慢慢的改进，最终找到一个更加符合现代教育理念的教学模式。
换句话说，对于衡中这“一把韭菜”应多些宽容，而不是一味的去反对。同时也必须理清，这种模式可以在尝试中摸索，却不能大面积推广，如果大面积推广，将与目前倡导的素质教育及正在探寻的高考新模式南辕北辙。
而令人生忧的是，衡水的这“一把韭菜”，却有着变成“一片韭菜”的趋势。事实上，衡水模式已经受到了全国教育部门的关注，并且一路狂奔着向着衡水中学进发。这从很多方面可以看出衡水“韭菜”的吸引力。衡水模式就像一块试验田，无论其结果是硕果满枝，还是颗粒无收，这都是小面积的事情，但是如果这“一把韭菜”在狂热的迷恋中，变成了漫山遍野的“一片韭菜”，问题就会随之而来。
教育主管部门不能只关注这“一把韭菜”，而应该关注“韭菜田地”。这“一把韭菜”为何能够长得又肥又胖？说白了，还是和传统的教育模式有关系。这是高考模式的分数论英雄的积弊，也是地方政府教育投资与高考上线率挂钩带来的问题。
可怕的不是“一把韭菜”，而是可能出现的“一片韭菜”，而更可怕的是那片“韭菜”赖以生存的“韭菜田地”。教育关乎国家未来，把所有鸡蛋放到一个筐子里的教育态度，显然有些对未来不够慎重。
（责任编辑：张无）
