进入11月以来，由教育部组织的2014年全国学生体质测试抽测正在各省市展开，相比学校日常自行安排的学生体质测试，全国性抽测的要求更严，测试结果也比学校自主上报的测试结果更加客观。但事实上，学校却有诸多方法让测试数据“看上去很美”，而且这些做法已经成了业内公开的秘密。（11月24日《中国青年报》）
作为国家掌握学生体质健康标准的重要渠道，按照正常思维，不论是自测还是抽测，体质测试都应该保证结果的客观真实，以便采取对应的措施弥补体育锻炼的短板，确保少年儿童拥有健康的身体。然而，现实状态是体质测试数据成了“造假重灾区”，数据结果与学生身体素质极不对称。人们不禁要问：在普天之下包括教育在内都仇假恨假坚决打假的环境下，唯独体质测试这一项却网开一面，任其虚假结果存在，成为“公开的秘密”呢？
学校对于文化考试，一直是严格要求严肃考纪考风的，决不允许任何形式的舞弊。为文化考试考出真实水平，除了增派监考老师，还启动了全程的电子监控，有的甚至将学校集中到操场进行，让单行单桌保持足够距离。对于考试舞弊行为，不管是小考还是统考，学校从来不给学生造假空间。学校这样做，一方面是为了培养诚信品德，一方面是为了孩子具有真才实学。
但是，在对待学生体质健康指标检测上，学校态度却来了一百八十度大转弯。他们不仅不反对学生造假，就连学生请人代替，学校也不会制止。有的学校在自主检测中，甚至连测试形式也不去走，干脆让体育教师对照体质标准以达标比例“摸脑壳”。高年级学生体质一律比低年级好，以便体现学生越来越重视体育锻炼；成绩好的学生体质一律很棒，以便体现全面发展。为了体现学校重视体育，不少学校靠“摸脑瓜”给国家学生体质数据库提供了很漂亮的“达标率”。
校为何会如此对待学生体测呢？其根本原因还是学校对学生身体素质并没有足够的认识。由于学校认识的局限，一直将视野对准学业成绩，即使要学生参加体育活动，也仅限于应试考试的项目。学校对体育认识的偏差，直接导致需要造假来达到健康标准。因为这样的造假，一不影响兄弟学校，二不影响学生，还可以挤出更多时间学习文化课程，自然就会彼此心照不宣。
就教育主管部门而言，其对学生的体质健康状况也不能说完全不知情，他们对学校体育课与课外体育活动的开展情况并不是“瞎子摸象”，相反很多地方的教育部门了如指掌，只是没有魄力与决心去改变这样的现状。因为教育主管部门对学校体育现状与学生运动习惯很了解，所以对近年向国家数据库录入数据便会作出统一部署，即要求学校按健康体质标准达标要求上报，达不到要求的会明确要求学校想办法。为何地方教育主管部门或明或暗支持这方面造假呢？
关键是对地方教育部门的考核将学生体质达标率作为重要依据，如果不达标，就意味着难以争先创优、甚至可能被考评为不合格。出于政绩的需要，所以对于学校这方面造假也就自然会默认甚至主动出谋划策，网开一面也就顺理成章。
学生体测造假，大家心照不宣，成为明卖猪婆子肉的公开秘密，其本质是我们对学生体质还没有真正引起高度重视，我们过分用达标来评价教育部门的政绩与学校办学业绩。因此面对体测成为造假重灾区，当下一要提高对体育课的认识，让体育课培养运动习惯的课程。二要淡化体育达标功利色彩，尊重学生体质现实，给地方教育部门尤其是学校少点压力。
（责任编辑：张无）
