辽宁省体优生涉嫌加分造假丑闻尚未真相大白，近日又有媒体报道，河南漯河市高级中学今年有74名学生获得高考体优加分，且不少是学习尖子，引发网友质疑。有人觉得，高考加分政策是对高考制度公平公正的修正和补充，针对体育特长生的加分，是有积极意义的，可校正单一的分数评价的弊端，鼓励学生发展体育兴趣和特长。但也有人认为，高考加分政策加剧了分数崇拜，尤其是体优生加分政策在执行过程中乱象频出，这种为获得加分的“加分教育”，严重背离了素质教育的初衷，如果加分机制难以做到透明公正，体优生加分不如全面取消。
为体育特长生加分的目的是什么？无疑，大家都会说，主要就是为了鼓励学生发展体育兴趣和特长，引领全民健身的热潮，从而推动我国体育事业的蓬勃发展。然而，当“体优生加分”已经逐步成为滋生腐败的温床，沦为颠覆“公平公正”的泥沼，那么，其存在的意义还剩下多少？人们的忧虑并非无的放矢。
其实，体育事业的发展程度与“体优生加分”之间的关系原本就并非人们想象中的那么密切，其间更多的还是因为人们的误解，而误解的根本原因则是来源于人们对全民健身和竞技体育的理解误差。
竞技体育是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动，它对提高民族凝聚力，增强民族自信心，提高国家在世界之林的形象和地位都有着莫大的作用。而全面健身则是指全国人民，不分男女老少，全体人民增强力量，柔韧性，增加耐力，提高协调，控制身体各部分的能力，从而使人民身体强健，其主要目的是为了全面提高国民体质和健康水平。在实际生活中，由于竞技体育的不断发展完善，使之逐渐成为了体育事业的代名词，更多的人把竞技体育和体育事业等同了起来，而忽视了全面健身运动。其实，发展竞技体育的一个重要目的就是要以之影响力为契机来引导全民健身运动的发展、推广，而全民健身的蓬勃发展又能发现、锻炼出更多的体育人才，使得竞技体育更上一层楼。
正是在此大背景下，体育特长生便应运而生。不过，随着时间的延伸，竞技体育更多的转向发展职业运动员，从小培养，重竞技训练轻文化学习；而体育特长生则更多的成为了学校培养学习优等生的一条捷径，通过操作“体优生加分”的形式人为地拔高了“高考中举”的几率。两个极端的发展已经使得文化素质和体育素质人为地剥离开来，不仅无益于体育事业的普及发展，更是对高考人才选拔机制的公平公正性带来了极大的冲击。
其实，竞技体育的发展除了需要严格的训练和管理之外，要想获得成功还必需个体的天赋，而当今的高考制度也注定了文化成绩的取得和体育特长的发展很难齐头并进。因此，对于许多在某项竞技体育上天赋异禀的青少年来说，往往面临成为职业选手还是更重文化学习的两难选择。于是，像姚明、丁俊晖等许多在竞技体育事业上取得成功的明星们往往是早早就退出了文化学习的竞争，而还有一部分人则因为选择了重文化学习而导致了经济水平的下降。所以，许多的大学为了兼顾文化学习和竞技水平，一般都是选择体育特长生单招的形式，文化成绩只是作为一个可有可无的参考数据。从这个角度来说，文化特长生的“体育加分”则显得不伦不类，已经逐渐失去了其存在的意义，因为无论是谁都不会因为其有“体优生”的加分而把他们当做体育特长生来看，而要说凭几个“体优生加分”来推动整个全民健身运动的发展则更是无异于天方夜谭了。
所以说，在当前的体育事业发展和高考选拔人才的机制下，“体优生加分”已经成为纯粹的鸡肋，取消“体优加分”可谓正当其时。
（责任编辑：年巍）
