继长沙女教师被调岗监督婆婆拆迁后，日前网上再爆福建女教师因拒绝协助拆父母房遭停课：8月13日，福建省闽侯县委组织部向该县教育局下发通知，抽调两名教师（夫妻关系）去协助拆迁，拆迁对象是女方父母的房子。当事人林鑫说，她因此事已被停课50天，至今仍未恢复上课，为保住丈夫的工作两人还被迫离婚。（10月29日《新京报》）
应该说，体制内职工被发动起来，协助政府强拆自家或亲戚房屋的现象，在各地并不鲜见。一些地方政府给出的理由常常是“公职人员要带头服从大局，配合政府工作”、“只有公职人员带头执行，群众才能心服口服”。尽管这种“被带头”中间不时存在着严重的侵害个人合法权益的情况，但考虑到自己的身份、为了避免“丢饭碗”，大多数人往往会选择沉默、配合，至少不会像林鑫那样公开拒绝。
问题是，体制内职工也是公民，其合法权益理应受到保护。从湖南长沙到福建闽侯，“株连式拆迁”之所以频频发生，一方面，固然是“权力意志高于一切”的扭曲观念，以及由此催生的“懒政”思维在作祟；但另一方面，也暴露出当前体制内职工维权无门、博弈无力的尴尬现实。
以教师为例，我们看到，现实中，政府通过控制学校，进而控制教师的方式，把广大教师异化为实现其某种行政目标的工具。其导致的结果，一来使学校行政化、官僚化趋势越来越明显，“教授争当处长”的怪现象一再发生；二来，教师权益常常得不到保障，政府想让教师干嘛就干嘛，甚至想开除谁就开除谁。这种情况下，发生家属拒拆、教师“连坐”也便不足为奇。
而反观欧美诸国，即便是公务员、教师、医生等财政供养的“铁饭碗”，也不是政府可以予取予夺的，原因在于，这些人群的背后往往站着强有力的工会组织和律师团体，从而赋予他们较强的博弈能力。诚然，目前国内也有诸如“教师工会”等机构，但在维护教师权益方面却往往软弱无力、毫无作为，从而导致教师在与政府的维权博弈中，经常势单力孤，陷于绝望。换言之，教师博弈力差正是“株连式拆迁”频发的又一诱因。
因此，要想避免“株连式拆迁”情况的继续出现，除了重申并落实中纪委、监察部关于“禁止以‘株连’等方式强制征地拆迁”的通知精神，补上“权为民所用”的群众路线教育实践课外，更重要的还在于，必须增强包括教师在内的体制内职工的维权博弈能力。否则，就算这一次在舆论的压力下，林鑫老师得以复课，那下一回呢？毕竟，这在当地早有先例。而一个社会，如果连体制内职工的合法权益都得不到保障，又哪来普通民众的安全感呢？
（责任编辑：李焱）
