近日，一则家长为孩子学校演出网购40套演出服、演出后退回28套的新闻引发热议。在这场元旦文艺晚会上，原本应展现学校美育成果，却在家长们的“精打细算”中演变成一场集体失信的失范课。这映照出了“家校共育”机制中被忽视的责任划分问题。
风波根源，首先在于学校在集体活动组织中应担负责任的缺位。将服装采购完全推向市场，由家长自行解决，表面上是“减负”，实则是将本应共担的教育成本与组织责任悄然转嫁给家长。学校未能提供统一的租赁渠道或明确采购规则，这场文艺汇演的性质，因学校组织上的“放权”发生异化。家校共育中至关重要的“共商规则”环节在此缺席，这为后续部分家长的集体失信行为，在制度规则上开了绿灯。
而部分家长将演出服视为“一次性消费品”进行退货，其背后更折射出了一种令人忧心的教育功利心态。文艺活动在其看来可能被视为“与学习无关”的额外负担，因此在成本核算的过程中，便牺牲了对仪式感的尊重、对舞台的敬畏、乃至基本的诚信守则。
教育的本质在于“润物细无声”，孩子们从这场风波中学到的，恐怕并非艺术之美与协作之乐，而是成人世界如何巧妙地绕过规则、转嫁成本。家庭作为教育的首要场所，家长作为孩子的第一任老师，价值观的“失位”，是此次事件中最应深刻警示的。
真正的“家校共育”，绝非学校单向布置任务、家庭被动配合执行的机械流程。它应当是一个责任共担、合作共赢的价值共同体。在学校一端，意味着校方在组织活动时，需承担起引导参与者规范行为的责任，明确边界、提供支持，成为文明规则的制定者与守护者。在家庭一端，则要求家长超越狭隘的功利计算，与学校协同培育孩子“德智体美劳”全面发展，以及诚信、公德、审美等素养与集体精神。这些素养品质无法用分数衡量，却是孩子未来立身社会的根基。
一场演出的服装可以退回，但一堂走偏的人生教育课的影响却难以轻易抹去。这起风波不应止于对个别家长行为的谴责，或对电商平台规则的讨论。它更应成为一记响钟，提醒我们审视在“家校共育”的框架下，学校与家庭是否真正形成了育人合力？我们又在日常生活的细微之处，向孩子传递了怎样的价值观？家校携手共同守住教育的初心与底线，孩子们才能在真正健康的环境中，学会知识，更学会做人。这，或许才是此次退货风波留给我们最值得思考的课题。
