近日，“十几个App才能上学”的现象引发热议，高校里关不掉的广告、强制要求下载的各类软件、数据互不互通的各类平台，让“指尖上的形式主义”成为困扰师生的新问题。智慧校园建设本应是为教育教学提质增效，如今却异化为师生的“数字负担”，这一错位值得警惕与反思。
首先，“指尖形式主义”背离了智慧校园的建设初衷。智慧校园的核心是“服务于人”，旨在通过数字化手段简化办事流程、提升教学效率、优化校园体验。但现实中，不少高校的各类管理部门缺乏统筹协调，推出功能重叠、数据割裂的App，考勤、选课、缴费、打卡、生活等不同需求要在不同平台完成，甚至部分软件还夹杂着弹窗广告、强制推广的无关内容。这不仅没有让校园管理更高效，反而让师生陷入“下载—注册—切换”的繁琐操作中，教学与办公效率不升反降。
其次，这类现象的背后，是数字化建设中的“重形式、轻实效”思维。一些高校在推进智慧校园建设时，将App的数量、数字化的“表面覆盖度”当作建设成果，却忽略了师生的实际使用体验与真实需求。有的软件开发粗糙，功能冗余且不稳定；有的平台为了追求“数据留痕”，设置了大量无意义的打卡、填报环节，让师生被迫为形式化的数字任务耗费精力。这种脱离实际的数字化建设，本质上是新的形式主义，与教育数字化的初衷背道而驰。
更值得关注的是，“指尖形式主义”不仅增加了师生的操作成本，还可能引发数据安全隐患。多个App收集师生的个人信息，若平台技术防护不到位、数据管理不规范，容易造成信息泄露。同时，强制下载、捆绑推广的行为，也违背了师生的自主选择权，违背了数字化服务的便民原则。
破解高校“指尖形式主义”，需要回归“服务于人”的核心。一方面，高校应统筹规划智慧校园建设，打破部门间的数据壁垒，整合功能相近的平台，打造一体化、一站式的校园服务系统，让师生“一个平台办所有事”。另一方面，要建立以师生体验为导向的评价机制，对各类校园App进行常态化评估，剔除功能冗余、体验糟糕的软件，杜绝强制下载、广告弹窗等乱象。此外，软件开发方也应坚守服务教育的行业底线，专注于优化服务功能，而非通过广告变现、强制推广牟利。
智慧校园的价值，不在于拥有多少个App，而在于能否真正为师生减负、为教育赋能。摒弃“指尖上的形式主义”，让数字化建设回归实用、便捷的本质，才能让智慧校园真正成为高校发展的助力，而非师生的“数字枷锁”。
