“孩子小，成了累赘”。近日，第12版《新华字典》中关于“累”（第二声）字的造句引发舆论涟漪，有人斥为“旧饭重炒”，直呼“大可不必”，有人质疑这是“汉奸渗透”，故意“带偏节奏”，试图潜移默化地影响下一代。

其实，这并非《新华字典》首次被推上风口浪尖，从“玩”字组词“玩弄女性”到“别”字注释“腰里别着一支手枪”，每一次争议背后，触动的都是公众对国民级工具书“育人属性”的敏感神经。

这次，中国社会科学院语言研究所出来回应称，工具书需收录负面词并遵循搭配频率，但公众的质疑也并非毫无道理。《新华字典》中小学生几乎人手一本，看到“孩子”与“累赘”关联，尚在认知成长期的孩童可能将其理解为对自身的否定。再者，“累”作为常见字，可造的句子异常丰富，偏偏选中这样易生歧义的表述，难免让人质疑编审的审慎。

作为历经七十余年修订的语言规范标杆，《新华字典》的核心功能是客观记录词汇的实际用法，而非输出价值判断，但工具书的特殊性也在于，它不仅是词语的“储藏室”，还是万千学子的“启蒙灯”。当“累赘”例句可能强化“厌童”的刻板印象时，其作为教育工具的社会责任便不应当被忽视了。这提醒我们：“语言实录”与“价值引导”并不是非此即彼，而需要智慧平衡。

破解此类争议，不妨构建更科学的编审生态：其一，组建由语言学家、教育专家、心理学家构成的多元审核团队，在词句筛选时既考究语言准确性，更考量教育适配性，避免单一语境的片面解读；其二，畅通公众反馈渠道，通过网络征集、校园调研等方式，让一线教育者与家长的声音融入修订过程，使词典更贴近真实教学场景；其三，保持与时俱进的修订自觉，对“累赘”这类隐含旧有社会心态的例句，可逐步调整为更中性的表述，让词典既能成为“语言的活化石”，又可称为“时代的坐标系”。

任何一部辞书都不可能百分之百地准确无误，罅漏之处在所难免。这场例句争议，本质是社会对文化载体教育功能的深层期待。在数字化时代，工具书的权威性不仅源于学术严谨，更在于对公众情感的尊重。唯有在语言记录中融入教育自觉，在价值引导中保持学术理性，才能让这一陪伴几代人的“知识启蒙者”，真正守护文化传承的温度与深度。