花钱买节目?别让校园艺术变成“负重赛”

2025-06-03 06:27 来源:光明网

“班里排练一个歌舞剧,全班几十名同学参与,每个学生需缴纳1200元,用于聘请专业培训机构的老师进行编排。”“孩子学校举办的运动会上,各班列队出场的演出几乎全是请的外包老师做设计和排练。”媒体记者调查发现,当前部分校园艺术节目编排“外包”现象却开始冒头,有的班级“高价请老师”“花钱买节目”。

学校艺术汇演、节目表演本是展示学生风采、锻炼孩子能力的重要契机。各班师生自行设计排练,大家共同探讨创意又各司其职,在合作参与过程中还能加深友情。正是这种原汁原味的学生演出,让学生在排练过程中不仅获得了艺术熏陶,也培养了团队协作精神。

如今“高价请老师”“花钱买节目”的做法违背了艺术汇演的初衷。一方面,它卷入了商业因素,校外机构承接节目排练的价格,依据节目的复杂程度从几千元到万元甚至十万元不等,加重了家长的经济负担。另一方面,它破坏了校园艺术教育的生态,可能带来劣币驱逐良币的后果。一些学校遵循美育规律,踏实组织师生自主创作、注重教育过程,但在各级艺术竞演中却比不过花钱请专业机构排练的节目。“甩手掌柜”式外包节目的学校,反而能够名利双收。久而久之,大家都不得不卷服装、卷造型、卷舞美,而忽视了美育育人的初心。本应展现学生创造力的舞台,逐渐成为“拼财力”“比效果”的竞技场。学生失去了从创意构思、团队协作到实践打磨的完整参与过程,艺术熏陶沦为了“旁观者式观赏”。

为什么出现这种情况?当前,美育受到越来越多的重视,艺术汇演成为加强美育工作的重要载体。这本无可厚非,问题在于错误的评价导向、功利化的对待方式。一些地方教育部门和相关机构在学校艺术节目考评时,错误地将舞台呈现效果、获奖名次作为唯一衡量标准,却忽视节目是否由学校自主策划、师生独立完成,这导致那些原汁原味的学生表演无法获胜。

有什么样的评价导向,就有什么样的应对方式。在这种“重结果轻过程”的导向下,学校想获得好名次,就只好“花钱请外援”。再有,重视美育是好事,但是很多学校缺乏专业艺术教师,很多没有相关能力和经验的教师被赶鸭子上架,心有余而力不足。一些地方的各类艺术考评、汇演活动频繁开展,各种节日庆典都要求学校出节目,学校不堪重负,“花钱请外援”也就成了学校不得已的选择。

让艺术表演回归美育初心,要求教育部门应当重新审视考评标准,回到自主策划、师生参与等本质上来,将师生参与度、自主创新性、过程性成长纳入核心考核指标,降低舞台效果、获奖名次的权重;要减少非必要的艺术展演频次,避免将美育等同于演出任务,让学校有精力专注于日常艺术教育。同时,不应将此摊派给班主任,而要设置更合理的绩效考核和评定机制,充分调动起师生们的参与积极性。

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(责任编辑:年巍)
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花钱买节目?别让校园艺术变成“负重赛”

2025年06月03日 06:27   来源:光明网   李一陵

“班里排练一个歌舞剧,全班几十名同学参与,每个学生需缴纳1200元,用于聘请专业培训机构的老师进行编排。”“孩子学校举办的运动会上,各班列队出场的演出几乎全是请的外包老师做设计和排练。”媒体记者调查发现,当前部分校园艺术节目编排“外包”现象却开始冒头,有的班级“高价请老师”“花钱买节目”。

学校艺术汇演、节目表演本是展示学生风采、锻炼孩子能力的重要契机。各班师生自行设计排练,大家共同探讨创意又各司其职,在合作参与过程中还能加深友情。正是这种原汁原味的学生演出,让学生在排练过程中不仅获得了艺术熏陶,也培养了团队协作精神。

如今“高价请老师”“花钱买节目”的做法违背了艺术汇演的初衷。一方面,它卷入了商业因素,校外机构承接节目排练的价格,依据节目的复杂程度从几千元到万元甚至十万元不等,加重了家长的经济负担。另一方面,它破坏了校园艺术教育的生态,可能带来劣币驱逐良币的后果。一些学校遵循美育规律,踏实组织师生自主创作、注重教育过程,但在各级艺术竞演中却比不过花钱请专业机构排练的节目。“甩手掌柜”式外包节目的学校,反而能够名利双收。久而久之,大家都不得不卷服装、卷造型、卷舞美,而忽视了美育育人的初心。本应展现学生创造力的舞台,逐渐成为“拼财力”“比效果”的竞技场。学生失去了从创意构思、团队协作到实践打磨的完整参与过程,艺术熏陶沦为了“旁观者式观赏”。

为什么出现这种情况?当前,美育受到越来越多的重视,艺术汇演成为加强美育工作的重要载体。这本无可厚非,问题在于错误的评价导向、功利化的对待方式。一些地方教育部门和相关机构在学校艺术节目考评时,错误地将舞台呈现效果、获奖名次作为唯一衡量标准,却忽视节目是否由学校自主策划、师生独立完成,这导致那些原汁原味的学生表演无法获胜。

有什么样的评价导向,就有什么样的应对方式。在这种“重结果轻过程”的导向下,学校想获得好名次,就只好“花钱请外援”。再有,重视美育是好事,但是很多学校缺乏专业艺术教师,很多没有相关能力和经验的教师被赶鸭子上架,心有余而力不足。一些地方的各类艺术考评、汇演活动频繁开展,各种节日庆典都要求学校出节目,学校不堪重负,“花钱请外援”也就成了学校不得已的选择。

让艺术表演回归美育初心,要求教育部门应当重新审视考评标准,回到自主策划、师生参与等本质上来,将师生参与度、自主创新性、过程性成长纳入核心考核指标,降低舞台效果、获奖名次的权重;要减少非必要的艺术展演频次,避免将美育等同于演出任务,让学校有精力专注于日常艺术教育。同时,不应将此摊派给班主任,而要设置更合理的绩效考核和评定机制,充分调动起师生们的参与积极性。

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