近日，某中学学生宋某因举报同学携带平板电脑，获老师奖励一瓶牛奶，却遭被举报同学周某殴打致轻伤二级。法院判决打人者、学校及举报学生分别承担责任，指出学校鼓励学生互相监督的做法不当，引发社会广泛关注。（5月29日 澎湃新闻）

这起校园纠纷中，法院判决学校担责，并非“和稀泥”，而是有着充分的法律依据和现实考量。学校鼓励学生相互监督举报，本是为了落实校规、维护教学秩序，出发点或许是好的，但在执行过程中，却出现了“以举报代管理”的问题，这不仅侵害了学生的隐私权、人格尊严，还可能引发学生间的矛盾冲突，对青少年人格发展造成不利影响。

从法律层面看，《未成年人学校保护规定》明确要求，学校应当尊重和保护学生的人格尊严、隐私权等基本权利。学校鼓励学生举报，并对举报者给予物质奖励，看似是在强化管理，实则容易诱导学生忽视他人权利，甚至以“遵守校规”为由，做出侵犯他人财产权、隐私权的行为。本案中，宋某擅自搜查周某书包并取走平板电脑，这种行为虽然是为了遵守学校规定，但本质上已经构成侵权。而学校在这一过程中，没有对学生进行正确引导，也没有及时与涉事学生沟通，难辞其咎。

从教育角度讲，学校是教书育人的地方，其管理方式和教育理念对学生的成长有着深远影响。过度鼓励举报，容易让学生形成“告密”文化，破坏同学之间的信任关系，让校园氛围变得压抑、紧张。长此以往，学生可能会变得互相防备、猜忌，缺乏合作精神和同理心，这显然与培养全面发展、人格健全的人才目标相悖。

当然，这起案件也提醒我们，在处理校园纠纷时，要全面、客观地看待各方责任。周某打伤同学，其行为直接导致了伤害后果，理应承担主要赔偿责任；宋某虽然是受害者，但他擅自拿走他人财物的行为也存在过错，因此需要自行承担一定比例的责任。这种责任划分，既体现了法律的公平公正，也有助于引导学生树立正确的行为规范和法治观念。

此次法院判决学校担责，给所有学校敲响了警钟：校规不能凌驾于国法之上，管理不能以牺牲学生权利为代价。学校在制定和执行规章制度时，应当充分尊重学生的合法权益，注重方式方法，避免简单粗暴的“以举报代管理”模式。要通过加强法治教育、完善日常监管、引导学生正确处理矛盾等方式，营造一个安全、和谐、积极向上的校园环境，真正促进学生的健康成长。