11月17日，四川省通江县实验小学的家长收到老师发在班级群的通知，请家长安排时间到当地某酒店听报告会，随后，孩子带回调查表，调查表称“参会后务必认真填写调查，并交给班主任”。周末两天，不少家长听了报告会，但他们反映，报告会中途推销产品。对此，学校回应，报告会是免费的，也是公益的，是商家在演讲过程中违规推销。但之后，学校负责人又否认调查表是从学校发给学生的，并表示不清楚讲座的事情。（11月24日《成都商报》）
不明商家的一个公益承诺，就取得了学校的信任，并迅速安排通知家长带孩子去听讲座，结果“孔子文化报告”变身成为“产品推销大会”，名义上的公益行为，成了赤裸裸的商业行径。此次，家长和孩子成为被欺骗的对象，而校方对此也作出了前后不一致的反应，从之前的承认到后面的否认，无所担当的表现其实也是责任缺失的体现。
表面上看，学校可能是“好心办了坏事”，被商家给忽悠了进去。实际上这种说法难以立足，首先，此类以公益为名而行商业欺诈之实的行为，在之前已发生了多起，也早被媒体所曝光。比如有媒体报道，有的商业打着播放公益和爱国电影为名，其间植入了大量的广告，甚至成为赤裸裸的产品推销，学校若稍有戒备也注定不会轻易上当。
其次，对于任何公益性行为，学校都应当严格做好把关。即便是真正的孔子文化报告，其是否具有公益性，其内容是否具有科学性，是否符合学生的需要，都应当进行严格的审查和评估。毕竟报告的内容有好有坏，水平有高有低，若是层次不高而不具有教育性，那么让学生参加则属于资源浪费。
再次，学校的动机与选择，还是基于利益因素的考虑。其实，在这场“公益讲座”风波中，学校有着自己的利益盘算，被“建一个孔子学堂”的承诺给蒙蔽了眼睛。在学校看来，对于“建学堂”的承诺“可信其有，不信其无”，即便最后商家没有兑现，学校也没有什么损失。能用通知家长和学生参加的方式换来潜在的利益，于学校在经济上属于“零损失”，自然愿意尝试一番。
家长和学生参与集体中的活动，基于安全的考虑，应当有相应的审查和备案机制。尤其是对活动举办者的质资，校方如何配合等，都应作出明确而细致的考虑。 偶然的现象背后有着必然的因素。个案的问题，同样映射着体系化的症结。在商业利益的裹挟与浸染下，从教辅的牟利，到教师的补课，从收取高额赞助费，到为商家背书，种种行径具有表现差异性，具有性质相似性。当教育成为一门生意，学生成为牟利的对象，那么没有了权利的基本尊重，没有了职业的起码敬畏，丧失了“头顶星空”的信仰坚守，那么“说好的公益讲座”，就会成为责任缺失的注脚。
（责任编辑：李焱）
