兰州城建学校发生一起校园暴力事件。据目击学生称，该校2014级建工班30余名学生，结伙殴打了2014级道桥班3个宿舍20余名学生，其中4人伤势较重，被送往医院治疗。对此，校方回应称，此事只是小矛盾，他们“对局面控制得还可以”。（9月15日中国甘肃网）
30多名学生参与打人，20多名学生受害，4人伤势较重，这样规模的暴力事件，怎么看，都不是小事。更何况，从现场描述来看，打人者下手之重、之残忍，无疑是严重侵害他人生命安全的的暴力犯罪行为。但在校长口中，这样的严重暴力事件仅仅是学生之间的小矛盾；而且，校方更是罔顾事件现场学校安保力量完全缺位的现实，自称“对局面控制得还可以”。这样的态度令人忧心。
校方这种态度固然有他们试图规避责任、转嫁风险的考量，但这种态度也暗含着一种对于低龄暴力、校园暴力“大事化小”、“和稀泥”的不重视心态。
实际上，校方这种心态并不奇怪，亦非特例。在现实中，对于低龄暴力、校园暴力，持此种心态者并不为少。毫不夸张地说，只要没有出现严重的伤亡后果，校园暴力事件、低龄暴力行为被视为孩子式的调皮捣蛋，被视为小矛盾早已是我们社会的压倒性“共识”。虽然在近两年引发了社会的反思与追问，但这一“共识”依然相当有群众基础。
这种心态由来已久，其之所以形成，既与我们国家的法律规定有关，也与家庭及学校教育思路有关；既有现实环境的近因，也有传统教育理念的远因。但从根本上来看，这一心态的形成主要在于社会未将在校学生视为成年人，视为需要为自己的行为承担法律后果的“法律人”。在很多人看来，无论是否已在法律上成年，在校学生还是孩子，他们之间的矛盾与争执，乃至诉诸暴力的冲突都是调皮捣蛋式的小矛盾。更需要指出的是，社会反而认为这是对孩子们的一种保护策略。
然而，这样的心态助长了校园暴力、低龄暴力的泛滥，而这种过度、错误的保护策略反而导致了更多的伤害。道理很简单，如果社会将校园暴力、低龄暴力视为小矛盾，视为孩子式的调皮捣蛋，而不是暴力犯罪；那么，针对上述暴力行为，执法者也罢、社会也罢，就必然缺乏以法律加以规制约束的动力与意识；法律就此缺席，法律秩序就难以在低龄世界、学生世界中真正形成。同时，对那些施暴者而言，基于社会的上述心态，他们一方面也不免以此自任，没有将自己视为需要承担法律后果的“法律人”，所以也就很难形成遵循法律秩序的意识；另一方面，也不乏某些施暴者利用法律的软弱与缺席，以及社会错误的保护策略，而行暴力犯罪之事。
所以，对于低龄暴力、校园暴力，大事化小、不重视，这样的心态要不得。相反，对于低龄暴力、校园暴力行为，社会务必要真正重视起来，甚至不惜小事化大，形成依靠法律来解决问题的共识，在未成年人世界、学生世界中培育法律意识，以法律秩序取代野蛮的暴力秩序，以法律之光净化戾气。如此，才有可能真正遏制校园暴力、低龄暴力，也唯有如此，我们的孩子才能得到真正的保护。
（责任编辑：李焱）
