9月7日是北京开学日，背着书包来到北京市朝阳区孙河乡育星园小学的学生们，看到的却是紧闭的校门和一块写有学校关停的告示牌。而学校大部分学生则直接被校车接到附近一个农场中，等待学校与相关部门商谈复学的最终结果。8日，孙河乡文教科称，因该校无办学许可证，被停止办学。（9月9日《新京报》）
通读报道，我们除了愤懑，更多的还是不解。其一，育星园小学已经办了12年，虽然“2008年时政府出台过相关政策，学校当时也在关停之列”，但进行申请后，得到了乡政府和村委会的批准，可以继续办学。所以在育星园小学校长看来，“要关停学校了，才说校舍、房屋不安全，这就是个借口。”其二，孙河乡科教文卫办，既已在去年年底和今年6月，认定“育星园学校不符合北京市朝阳区中小学办学条件标准”，但为何一直没有及时通知学生和家长？新学期开学后，才去强制关停学校，丝毫不顾几百名孩子的上学问题，这又是谁的责任？
最让人难以理解的，还是当地对数百名孩子的安置。根据家长领到的“家长告知书”：该校二至五年级学生在9月7日至13日内，返乡建立学籍，由教育部门开具证明，并提交“家长双方在京就业证明；在朝阳区实际住所居住证明及暂住证；全家户口簿；以及在户籍地没有监护条件的证明”后，可转学至朝阳区百年实验学校就读。今年升入六年级的学生则不予办理转学，须回原籍就读。而120多名一年级新生的去留、入学问题，在告知书中，没有任何提及。
又是“返乡建立学籍”，又是提供就业证明、居住证明和暂住证，又是要求开具转学证明——不难理解，在朝阳区孙河乡育星园小学就读的孩子，多半是农民工子女。当地如此漠然和随意，便关停了这样一所小学，在表面的“程序正义”背后，暗藏的野蛮与冷血，让人不寒而栗。从报道中可知，在闻听这些转学要求，不少家长愁容满面，“时间这么紧，这么多证明和手续哪能办得完”？在这么短的时间内，办不完这些证明和手续，这几百名孩子，只能从北京市返回家乡，离开自己的父母，再次成为“留守儿童”。
根据全国妇联发布的研究报告显示，我国农村留守儿童数量超过6100万。和6100万的庞大数字相比，孙河乡育星园小学这几百名学生的去留，在一些人眼里，确实“不值一提”。而正是这样的习惯性“群体无意识”，才导致2000年到2010年十年间各地疯狂“撤点并校”后，农村孩子辍学率反弹。根据审计署2013年公布的数据，在调查涉及的1155所学校里，辍学人数由2006年的3963人上升到2011年的8352人，增加了1.1倍。
从索玛花慈善小学到孙河乡育星园小学被关停，不管是西昌当地，还是北京地区，都必须致力于思考的问题是：为让所有孩子都能有学校可上，将所有暂时存在问题的民间办学、农民工学校等，都智慧地纳入“程序正义”，还有多少工作要做？给予所有出身底层的孩子更多更好的入学希望，就是给每个家庭一个希望。以此而言，在所有的地方，是关停还是“拯救”这些“无资质”学校，不能没有约束机制。不能让野蛮与冷血，恣意流淌。
（责任编辑：李焱）
