8日上午，上海高院对林森浩涉嫌故意杀人案进行了公开宣判，裁定驳回林森浩的上诉，维持一审法院作出的死刑判决，并依法报请最高法院核准。
复旦投毒案一审判决结果已成为了各大媒体关注的重点，此话题也位列微博热门排行榜前列。一起投毒，两条人命，不久让人扼腕叹息，且令人值得反思：中国教育到底缺失了什么？
应该指出的是，这两个大学生学习成绩都很好，都是直升大学的研究生。但处理人际关系很差。复旦投毒案无赢家。这说明部分大学生智商很高、情商很低。值得注意的是，这个问题不是个案，而是不少大学生的毛病。近年来同学之间矛盾不断，悲剧不少。如1994年清华大学女生朱令铊中毒事件、2004年云南大学马加爵连杀4名同学、2010年四川大学曾世杰因被人嫌丑，杀1人，砍伤2人等。究其原因，这些犯罪的大学生大都只重视学习成绩，忽视情商的培养，形成以自我为中心的错误认识。一旦与同学相处时，鸡毛蒜皮小事就会引发矛盾冲突，既让别人不舒服，又让自己很难堪。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。我们不要求大学生世事洞明、人情达练，但最起码要求培养自己处理人际关系的能力，遵守人性底线的能力。
复旦投毒案，最令人恐怖的不是有毒物质，而是人的品德。中国教育到底缺失了什么？那也不是什么专业性的“关注学生心理”，而是整个品德教育的缺失。其实，人才的含义首先是先成人，后成才。一个人学习不好是次品，体育不好是废品，品德不好是危险品。哪个轻、哪个重，应该很清楚。一味注重功利性、技能性知识的大剂量灌输，轻视品德教育的做法，今天依然普遍。只不是某一大学，而是家庭、学校和社会，哪一环都有份。当然，孩子的学习时间，大部分在校园里度过的，学校更应该重视这个问题。在他们受教育的过程中，是否像重视他们的学习成绩那样，重视他们的品德教育。从小施教，重视品德教育，中国大学生的素质才能全面提高。相信这样，才能让类似的事情从根本上被杜绝。
（责任编辑：李焱）
