近日，邯郸“3名初中生杀害同学”事件引发广泛关注。目前，这起案件又迎来新进展，警方表示，经过连日来的侦查，初步认定这是一起有预谋的犯罪案件。为掩埋尸体，犯罪嫌疑人分两次在废弃大棚进行了挖掘。邯郸市肥乡区公安分局政工监督室主任李亚峰称：第一天（3月9日）挖过一次，然后到案发当天又在现场挖了一次。（3月19日 环球网）
根据目前披露的案件细节看，3个初中生应该属于故意杀人，而且手段残忍，致人死亡。尽管对未成年人不得适用死刑是我国刑法确立的硬性规定，不得突破。但根据《中华人民共和国刑法修正案（十一）》，“已满12周岁不满14周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任”。所以目前需要经过最高检核准追诉，案件才能进入刑事司法程序，由法院来审判定罪量刑。
至此，案件的大致走向已然明了，但在等待一个公正判决的过程中，还有什么是值得深思的呢？当然有。案件伊始，人们便对3名嫌疑人的残忍手段感到震惊和愤怒，将更多的关注点放在了案件本身，放在了《未成年人保护法》的调整上。毋庸置疑的是，个案的正义绝不能被忽视，法律的完善也需充分听取民意，但仅是如此还远远不够。我们还要继续打破砂锅问到底：是谁给了霸凌者欺凌他人的底气？又是谁抽走了受害者反抗的勇气？
面对被残忍迫害的13岁孩子，各方都没有理由进行任何推脱。有人认为校园霸凌是意外事件，然而偶发事件的“偶然”之中往往蕴含着“必然”的因素。校园霸凌不可能是某一天的心血来潮，而是长期酝酿和纵容的恶果，霸凌者从刚开始拿你一支笔，到叫你买一瓶水，再到随手推搡你……逐步试探你的底线，直到最后痛下狠手。在此阶段，校园霸凌很容易被当做是学生打闹而被忽视，就算被发现了也只是不痛不痒的教育。可以说，霸凌者的底气来自于家庭教育的失败，校园监管的不足，以及相应惩戒的缺失。
回到受欺凌者一方来看，为什么连反抗的勇气都没有呢？很多孩子其实缺乏反抗的意识，没有人告诉他们遇到这种情况该怎么做，更没有人告诉他们应该在保护好自己的前提下勇敢反抗。还有常常被忽视的一点是，孩子的心理特征是极其复杂的，在遭遇校园霸凌时，孩子们一方面渴求寻求帮助，另一方面又会觉得羞耻、害怕、尴尬……最为关键的一点是，孩子没有反抗校园霸凌的底气，或者说是各方没有给予孩子足够的安全感，所以孩子才会通过隐忍来换取暂时的安全。
如何抵制校园霸凌，为孩子安全成长保驾护航，是全社会必须答好的教育问卷。从家庭到学校，再到相关教育部门，各方应该转被动为主动，开展反对校园霸凌的教育，主动观察询问学生成长动态。事实上，很多校园霸凌事件都有迹可循，完全可以做到将校园霸凌扼杀于摇篮。与此同时，必须让孩子知道，只有反抗才是唯一的出路，忍让只会换来无休止的欺凌。
