近日，一则《太原师范学院引进和稳定高层次人才管理办法》在网上引起讨论，其中规定“全职引进的高层次人才在我校的最低服务期为8年”，同时“引进的博士研究生来校工作满五年，如未能晋升副教授（已达副教授任职条件因指标原因未晋升除外），本人需服从学校安排转到后勤、保卫等服务保障岗位”。

　　实际上，“非升即走”的考核政策已被国内一些高校实行，即对科研工作者给予一定期限的学术KPI考核，达不到晋升标准就“走人”，意在鞭策教师提升科研能力。所谓的“非升即转”，本质是“非升即走”的变形，引起争议的很大原因在于其有本末倒置之嫌。

　　一方面，转法不妥。五年若未晋升，在其余三年的服务期，精于科研的博士们将被强制安排去“当保安”“做后勤”，连网友都戏称“保卫处将成为第二个科技处”，其中人才技能与岗位需求显然错位。而看似更人性化的以“转”代“走”，实则使服务保障岗位成为转岗“接收地”，岗位本身的人才建设也受到挤兑。另一方面，行为短视。无论是“非升即转”还是“非升即走”，本质都是期望提升科研水平。不过，如此“唯论文”的升法，短期的“指标”达到了、“数据”好看了，但又有多少能真正体现为办学效果？

　　当前，已有多所高校明确不搞“非升即走”，人才培养更具针对性、更有人文关怀，破除“唯论文”的信号愈发强烈。因此，无论是“非升即走”还是“非升即转”，因“材”选拔才是关键。