“你真是饿了，什么都能吃得下”成了上小学五年级儿子的口头禅。这句话是说人审美有问题，带有侮辱性的意思，这让天津王女士很担忧。记者近日采访了解到，不少网络流行语、网络热梗在未成年人群体中流行，有的孩子说话夹杂着大量网络流行语，乃至作业、作文中都出现了网络流行语，这让孩子家长和老师都很苦恼和忧虑。（2月3日《法治日报》）

　　网络用语充斥日常生活，已经是不可逆的事实。对现今人而言，线下生活已不单纯是线下生活，线上生活带来的网络用语、社交形态，正在形塑人们生活的方方面面。网络流行语，并非全然都是糟粕，它一方面反映了网络生活的具体形态，另一方面它也有着相当的群众基础。没有一定数量的人在使用，何谈“流行语”？但也要考虑到网络流行语，对青少年的“双刃剑效应”。

　　网络流行语，或者所谓的网络热梗，大多是由网上的年轻人创造。年轻人善于发现新事物、捕捉新感受，然后用网络热词的形式表现出来，再用自己擅长的网络社群加以传播，很容易形成“传染效应”。事实上已经被广泛认可和接受的《咬文嚼字》“年度十大流行语”，其中大多为年轻人贡献。比如2023年的“搭子”“情绪价值”“多巴胺××”“显眼包”，就明显带有年轻人社交生活的痕迹。而青少年学生接触并使用网络流行语，一方面体现了社会生活在他们身上留下痕迹，另一方面则对他们的语言接受和认知产生复杂影响。

　　网络流行语，讲究一个“爽”字，以极强的传染性让人在使用中被影响认知，而其中一些词还带有负面性。“酱紫”（这样子）、“神马”（什么）、“木有”这些，日常打字中随意使用，具有社区社交的共同体认识，但是如果将其放在正式场合使用，比如课堂、作文之中，不符合语法，也不符合逻辑。然而不少青少年爱用，这很容易带来与主流场合的割裂、疏离。再如“你真是饿了，什么都能吃得下”这样的话语，离开特定群体的网络语境，用起来对人则是一种冒犯。当然也不排除一些网络流行语或者热梗能经典化并进入词典，但还是多经历一些时间淘砺吧，“让子弹再飞一会”。

　　青少年正处在读书长认知、形成三观的关键时期，要警惕网络流行语对其潜移默化的负面影响。一是要建立正确认知，网络流行语大部分如彗星，一时的璀璨流行不等于会一直流传。网络流行语很多并非产生在现实生产生活的肥沃土壤里，缺乏现实生活基础的热词，往往冷得也快，其错误因素会随着时间越来越放大，比如前些年大火的“蓝瘦香菇”现在就几乎消失。二是要在社会和中小学中形成过滤机制，网络流行语中的糟粕、消极方面，理应受到自觉抵制。比如教师在课堂中要拒绝使用，当学生在作文中使用不当热词时，不仅得不到奖励反而会因此丢分，由此形成正确的导向，让青少年自觉不使用消极流行语。再就是以优秀传统文化对抗消解负面糟粕。现在的规范用语，经历过实践和时间的沉淀，得到过各种场合的反复论证，成为优秀传统文化的一部分。青少年多接触吸收优秀传统文化，才能自觉抵制网上那些如彗星的糟粕、半成品。

　　如今，网络生活正成为人们生活的重要部分，网络流行语泥沙俱下，不谨慎对待，易造成“语言污染”。青少年教育的一大功能，就是帮助未成年人形成正确三观。对此，校园、课堂理应发挥过滤、筛选功能，让优秀传统文化上升为文化自信，让网络糟粕，特别是负面网络流行语被淘汰而不是逆淘汰，让孩子自觉拥抱干净、健康、文明的语言文化环境。