今年是中国共产党成立100周年，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，是全党开展党史学习教育活动之年。在这一重要时间节点，向青少年普及党史知识、讲述党史故事正当其时。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”这一重要要求，高屋建瓴、指向明确，为在青少年群体开展好党史学习教育提供了基本遵循。我们要以此为指引，努力向青少年学生讲好党的百年故事，让红色基因在青少年群体中代代相传。
讲透党史，播下明理增信的种子
一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。对于国家、对于个体，不忘初心，方得始终。今天的青少年学生，是生逢盛世、肩负未来重任的一代。他们更需要通过学习党史，了解党的奋斗历程，从中把握历史发展趋势，激发信仰、汲取力量。
历史是最好的教科书。在中国近现代史这本教科书中，中国共产党的历史是最为精彩的篇章。中国共产党从成立伊始，就将“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”作为自己的初心与使命，将其贯穿于领导人民进行革命、建设、改革的奋斗历程中。在一百年的接力奋斗中，党团结带领人民开辟了伟大道路，建立了伟大功业，铸就了伟大精神，积累了宝贵经验，创造了中华民族发展史、人类社会进步史上令人刮目相看的奇迹。这一百年奋斗历程和光辉成就，既是无数共产党人艰苦奋斗、顽强拼搏的结果，更是矢志践行初心使命的结果。这是一本寻求真理、践行信仰的生动教科书，值得广大青少年不断学习。
中国共产党的历史无疑是中国近现代史的主流，实现中华民族伟大复兴的中国梦无疑是不可阻挡的历史潮流。在青少年中讲好百年党史，就需要坚持正确历史观，完整、准确解读历史，防止利用历史解构历史的行为，从而讲透党的历史，实现情理交融。在青少年学生教育中，通过形象化的表达，以讲故事的方式将党的百年历史讲述给青少年，更容易打动青少年。我们要充分利用讲故事的方式，将最能够体现历史发展趋势、最能够完整准确反映历史全貌的历史事件转换为一个又一个故事讲给青少年听。在讲故事中，我们要将对历史的透彻分析、对错误思想的深刻批判、对现实问题的准确回应融入其中。采取政治性与学理性相结合的方法，将矢志践行初心使命的主题、中国共产党的领导是人民和历史的选择、实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想等结论，在党的故事、革命的故事、英雄的故事中讲清楚、讲透彻，帮助青少年分清历史主流、明确历史主题、树立正确党史观。在讲故事中，我们要让青少年学生充分感受党和国家取得的光辉成就，把握历史规律、增强理论自觉，读懂中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，坚定对马克思主义的信仰、对共产主义的信念、对中国特色社会主义的信念，不断增强做中国人的骨气、志气、底气。
讲实党史，孕育爱国立德的胚芽
人无德不立，品德是为人之本。止于至善，是中华民族始终不变的人格追求。青少年正处于人生的“拔节孕穗”期，正是树立理想信念、形成良好品德的关键阶段。在中国特色社会主义新时代，立大德的核心与关键就是要厚植爱国情怀。中国共产党成立100周年也是开展德育活动的重大契机，我们要将讲好百年党史与引导青少年爱国立德相结合，做实做好党史教育活动，让爱国立德的胚芽在青少年学生中孕育。
我们要从组织形式与教育理念上寻求突破，把党史学习教育活动在青少年中做实，取得实效。在组织形式上，既要用好用活学校教育资源，又要善用“大思政”。学校是教书育人的主阵地，也是开展思政课的主阵地。一百年来，中国共产党带领人民取得了历史性成就，使党和国家事业发生了巨变，在各行各业都有体现。在学校教育中，推动党史学习进教材、进课堂、进学生头脑，将百年党史融入课堂之中，在让学生学习专业知识中接受爱党爱国教育，实现爱国立德与党史学习有机结合。除此之外，还要善于运用社会“大思政”。当今世界正处于百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键阶段。两大历史时刻的交汇交织也为党史学习提供了更为丰富的素材。在社会的大课堂中，让青少年在社会实践中感受到中国共产党领导下的中华民族百年来发生的沧桑巨变以及对世界发展格局产生的巨大影响，从而发自内心树立爱国之志、强国之志。
青少年学生的成长有青少年自身的特点，在用好组织形式开展教育的基础上，还需要创新教育理念，让学习教育活动更符合青少年学生实际。今天的他们思维活跃、记忆力强、精力充沛、乐于接受新鲜事物。要把党史讲实，就要善于从叙事方式、时间、空间等方式进行深入挖掘，将图像、仪式、音乐等符合青少年学生特点的方式融入到党史教育中。利用图像能够还原历史事件、描绘历史人物的优势，通过党史图片展、影像展让党史教育离青少年学生更近些，从而增进他们对党史实实在在的亲切感。在重大节日之际，通过开展青少年前往革命遗址、革命文物所在地敬献花篮、入团入党宣誓等活动，让青少年在时空的建构中获得实实在在的精神洗礼。在文艺活动中，通过充分调动学校与社会有关力量，让红色文艺、红色电影、红色音乐更好走进青少年学生群体，让他们在塑造感性认同、实现精神世界与现实世界相结合中获得实实在在的精神熏陶。这样，党史教育活动可以实现时间、空间、叙事的相互交融，既庄严神圣又接地气，爱国立德在寓教于乐中取得实实在在的效果。
讲活党史，形成身体力行的自觉
一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。青少年学生是与新时代同向同行、共同前进的一代。他们既是实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军，也是深刻打上时代烙印的年轻人。讲好百年党史，需要运用符合时代特点的方式，让党史离他们更近些，从而激发认同，让红色基因、革命薪火在青少年学生中代代相传。
革命遗址、重大历史场景是历史发展的见证，新时代也正在发生历史性的巨变。这些历史与现实的场景，或者遥远或者宏大。如果我们借助科技的加持，让青少年学生“回到”曾经激情燃烧的岁月或是置身于宏大的历史发展潮流，便能够取得更好的效果。今天的青少年学生是在互联网环境下成长起来的一代，网络直播、VR、AR等沉浸式技术更容易受到他们的欢迎。因此，我们可以充分利用这些具有时代特点的技术手段，让党史学习教育活动“活”起来。通过模拟革命遗址，可以让他们“置身”于往昔峥嵘奋斗的革命岁月；通过将救国大业、建国大业、富国大业、强国大业历史进程中重大历史时刻进行情景还原，可以让他们身临其境；通过对春潮涌动的南海之滨、绚丽多姿的黄浦江畔进行微活动直播，可以让他们看到伟大祖国的鲜活脉动。这样，青少年学生可以在自己喜欢的方式中穿越历史回到过去，又可以置身时代潮流感受国家和社会的翻天覆地变化，找到自身与历史的共鸣，进而转换为力行的自觉。
在党的百年奋斗历程中，涌现了许多青少年英雄。党的一大代表平均年龄为28岁，最小的19岁。一百年前，正是这群人率先书写了改写历史的故事。今天的青少年学生虽然离历史有些遥远，但是这些相同年龄段历史人物的光辉业绩更能够让他们感受榜样的力量，催生奋进新时代的自觉。因此，可以通过以同龄人的故事切入党史、用历史激活当下的方法进行教育。我们要引导青少年与同年龄段党史人物进行跨时空的思想交流，激发情感的共鸣，提升精神的境界。不仅如此，还要通过所处时代的科学认识，激发青少年学生珍惜中国特色社会主义进入新时代的美好时光，努力学习、发奋图强，立志成为能够担当民族复兴大任的时代新人。
最后，我们必须抓住党史学习教育活动的重要契机，让党史学习教育活动走深走实，走入青少年学生群体，引导学生将自身的发展自觉融入到“党之大者”“国之大者”之中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦书写美丽的青春答卷。
（作者龙柏林系中山大学马克思主义学院教授，韩喆系中山大学马克思主义学院硕士研究生）
