主持人：日前，广东珠海金湾一小因拟禁止学生带零食、玩具、零花钱到学校引发热议。有家长和老师支持，也有人反对，并质疑已接到的短信通知中包含“不定期检查孩子书包”的做法涉嫌侵犯学生隐私。对此，校方相关负责人回应，经召开家委会征集意见，家长代表都同意禁止学生带零食等到学校，但也有个别家长代表对强制检查有异议，所以学校将通过家长自查等更柔性的方式来执行。
张玉胜（河南 公务员）：小孩子吃零食无益身体健康，吃多了不仅影响食欲，也会导致消化系统紊乱；带玩具进校极易导致学生上课分心，不注意听讲和做小动作；带零花钱既诱发不当消费，也助推孩子们相互攀比，其负面效应不容小视。但校方一味地强调“禁止”却未必奏效，以强制手段搜查学生书包的做法，更不无侵犯学生隐私的粗暴管理之嫌。矫正学生不良习惯，还需以疏导教育为主，家校联手，综合施策。
主持人：学校的出发点可以理解为“为学生好”，但从其具体做法来看，是一种好的教育吗？
斯涵涵（湖北 职员）：现代教育与以往教育不同的特点在于培养身心健康、全面发展的人才，具备科学性、国际性、终身性和未来性，要培养孩子全面看待问题、解决问题的态度和方法。因为零花钱会给孩子一些不利影响，就采取全然隔绝的方法，或许可以取得一时之效，但对于孩子走出校门、走向社会、走向未来毫无裨益，不啻于因噎废食。
主持人：在教育领域，“禁止”一词经常出现，能从中看到怎样的教育思维？
朱昌俊（四川 媒体人）：不单单是现在的小学生，大多数人的教育经历中，从小学到大学，其实都充满了“禁”字，似乎一面临存在“问题”的事物，学校首先想到的便是“禁”，只要将它们隔绝在学生的接触范围之外就万事大吉了。然而，教育本身是复杂的，一味的“禁”字诀，不过是在回避问题，或将复杂问题简单化，并不能解决问题。在教育孩子的问题上，多一点直面和引导的态度与行动，或才是解决问题的根本方法。
（责任编辑：武晓娟）
