今年年初二孩政策全面放开，年底迎来了“二宝”生育高峰期。目前，福建厦门市不少学校出现因老师休产假而导致人手短缺现象。一些学校的校长半开玩笑道：一听到女教师来请产假，恭喜刚出口，一回头头就大，得开始张罗代课老师。（10月27日《海峡导报》）
作为一种公共政策，“全面二孩”不可避免会深刻地影响老百姓的日常生活。在女教师比较集中的中小学，“教师荒”带来了学校对定岗教师的需求。尽管用工方式灵活、便利，“短工化”却带来定岗教师缺乏归属感、家长担忧拉低教学质量等问题，需要在制度设计上多一些“未雨绸缪”。
能够出现“教师荒”的学校，无疑是让很多人羡慕的。在理想的图景里，生育成本应该社会化，“要二胎”理直气壮。然而，一些用人单位却在利益的驱动下，想方设法地阻扰女职工生育权利的“落地”。即使是一些拥有正式编制的女教师，也会遭遇“排队怀孕”的滑稽与荒诞。就此而言，那些出现“教师荒”的学校，恰恰彰显了女性权益保护，需要给予点赞。
这是一种尴尬的现实，这是一种纠结的处境。生育下一代不仅是个人和家庭的事情，也是女性承担社会责任、为社会发展做出贡献；女性生育下一代的意义，绝不低于职业女性对提高社会生产力的贡献。女教师既要扮演“生二胎”的妈妈角色，也要扮演教书育人的教师角色，难免会出现角色冲突；教师岗位“一个萝卜一个坑”，出现“教师荒”很难说不是一种必然。
与编内教师相比，顶岗教师沦为某种意义上的临时工，在薪酬待遇、身份认同上存在着心理落差和相对剥夺感。应届毕业生是顶岗主力，如何激发这些年轻人的活力，让他们全身心投入教书育人？一是短期的“钱景”，在同工同酬上多下功夫；二是长期的“前景”，为这些年轻人提供更多“留下来”的机会和渠道。
一个旨在让“劳动更有价值，劳动者更有尊严”的社会，顶岗教师应该实现体面劳动。善待顶岗教师，既能缓解“教师荒”，也能为学校储备优秀人才。对于应届毕业生来说，顶岗教师为他们提供了一个过渡的缓冲地带；当他们积累了足够的教学经验，在就业市场无疑更具竞争力。事实上，身份标签并不等同于角色扮演，比在编老师教学质量更高的顶岗教师大有人在。
二孩政策带来的“教师荒”，将在一定时期内客观存在，这就要求学校给予顶岗教师更多的激励与身份认同。对于学校来讲，不能只将顶岗教师当成代替编内教师干活的工具，而是要尊重和回应他们的利益诉求，将“钱景”与“前景”有机结合起来。当顶岗教师人尽其才，教育质量才有保障。（南方网 杨朝清）
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