2日，甘肃永登连城镇刘师傅对记者无奈地说，上个月，小学升初中的孩子准备去学区内的初中报名，谁知初一的老师就是不给他的孩子报名，原因就是孩子刘河（化名）学习太差。据他了解，报名第一天与刘河一起被拒之门外的还有5个孩子。（9月3日中国广播网）
据悉，8月23日报名前，七年级新生的分班工作就已经完成了，刘师傅领着刘河到指定的班级报名时，该班班主任拒绝了他们，班主任的理由是，学习太差就别上了。
小学与初中的九年学习时间被称为“九年义务教育”。所谓义务教育，是指根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育制度，义务教育具有强制性、免费性、普及性等特点。
对于这种规定，班主任不是不知道，但是为什么还要冒着风险拒绝学生入班呢？一方面是法律意识不强，一方面是害怕成绩差的学生影响了自己班级的平均成绩。
在应试教育的语境之下，学校一般采取比较均衡的措施进行分班，然后再比较任课教师与班主任所任班级的教学成绩。一旦成绩不佳，排名靠后，就会影响到评优选先，影响到证书的获得，直至影响到今后的晋级、聘任。在一些实行“绩效工资”的地方，还会影响到教师的工资多少。
所以，不只是班主任厌恶成绩不好的学生，任课教师同样厌恶成绩落后的学生。于是，分班抓阄的时候，班主任会害怕差生进入自己的班级，个别班主任会想尽办法将成绩好的学生弄进自己的班级，而将成绩差的学生弄进其他班级。有的班主任还会“动员”成绩不好的学生中途辍学，以避免他们继续拖班级的后腿。还有的学校甚至采用不上报差学生成绩的方式，提升平均分、及格率、优秀率，在三率精确到小数点后两位的环境之下，谁也不敢贸然将差学生领进自己的班级。
班主任拒绝差学生进班当然不对，但是在谴责班主任的同时，也不要忘了探寻事件发生的原因。否则，即便学生开学时进了班级，也不会得到老师们的好脸，说不定开学不久就会被老师劝离回家。
要彻底纠正这种现象的发生，就必须继续推行素质教育，禁止给师生排名次，同时严肃处理按成绩高低给教师排队的当事人，不要再以成绩发放证书。当然，为防止有人靠权力与关系获取证书，应大力削减证书发放，同时弱化证书在晋级、聘任过程中的作用，以减轻教师工作压力，真正让教师幸福快乐地教书育人。
文/曲征
（责任编辑：范戴芫）
