近日，中国青年报社会调查中心通过问卷网，对2006人进行的一项调查显示，57.5%的受访者认为，职校学生毕业实习中存在学校以实习“捆绑”学生的问题，56.7%受访者发现职业学校在学生实习中充当“包工头”。
多年来，职校生在实习中成为“廉价劳动力”、专业不对口、企业和学校从中牟利等现象，在很多地方并不鲜见。而职业学校在学生实习中充当“包工头” 的角色，再次对职业教育的发展敲响了警钟。
实习是把学到的理论知识拿到实际工作中去应用，以锻炼工作能力。有专家表示，实习就是职业教育“灵魂”般的东西。实习的过程应该渗透职业素养、职业精神、职业态度的培养。可现实中，实习的效果却与预期相差甚远，甚至偏离教育方向，引发家长和学生不满。调查中，有学生表示：“几乎是‘混’了十多天，什么都没有学到”。
本次调查显示：“ 63.8%的受访者认为产生这些现象的原因是企业和职业学校‘唯利是图’。”可见，除了政府部门监管不到位，职校（院）和企业责任心的严重缺失更不能忽视。
实习不是企业和学校牟取利益的手段，而应该是锻炼学生适应社会、提升能力的重要途径。因此，有关职能部门要加强监管，对损害学生利益的学校和企业要加以严惩，斩断顶岗实习乱象背后秘而不宣的利益链条。并采取行之有效的措施，引导学校和企业强化责任意识，确保实习质量。
学校必须有完备的实习教学计划，跟学生沟通每一个实习岗位的教学目标，让学生清楚在实习中该收获什么能力。实习教学设计应该实行“全透明”运行，即学校、学生、实习单位三方透明，让学生参与实习教学课程设计，而不是老师自己决定实习教学的一切。
因此，学校要在尊重学生的同时，积极探索个性化的实习模式，尽量避免让学生集体上流水线顶岗作业的简单实习模式。应拓宽思路，争取资源，密切与当地企业沟通合作，努力把工厂引进学校，把课堂开进工厂。
另外，可借鉴国外的做法。规定有一定资质的企业才能成为职校的实习基地。让企业和教育部门共同管理职业学校，引导企业更多地参与职业教育，明确自己在职业教育中的社会责任。并通过减免税收等优惠政策，让其拥有较高的社会声誉，以激发企业指导学生实习的热情，而不是单纯把学生当员工对待。
（责任编辑：邓浩）
