目前基础教育一司正在牵头进行《中小学生守则》的修订。他表示，应该让学生执行最该执行的一些规范，空洞的东西不一定都要，应该坚持的内容那也应该是我们长期的目标，不应当全写到守则当中。昨天，教育部基础教育一司司长王定华在北京酒仙桥第一中学考察新型教学模式时透露上述消息（9月16日《京华时报》）。
我国的《中小学生守则》确实比较空洞，对于中小学来说几乎是一部天书，他们根本不知道，到底什么样的行为应该提倡、什么样的行为应该禁止。高度抽象化、理想化的守则内容难以照亮儿童的精神世界，倡导学生从现实中必须做到、也能做到的小事做起，这不仅体现出教育者实事求是的作风，更是在培养下一代脚踏实地做人的品质。让人兴奋的是我国正在修改《中小学生守则》尤其是要删除一些空洞的东西。
对于如何增加学生守则内容，笔者以为不能闭门造车，不妨借鉴国外一些国家的学生守则。因为他们的学生守则更接地气，如：英国《小学生守则》共有10条，主要强调的是自我保护：背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；生命第一，财产第二；遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；遇到危险可以自己先跑等。而美国的12条《小学生守则》，围绕的主要是小学生在学校里应该具备的基本素质，包括称呼老师职位或尊姓；按时或稍提前到课堂；提问时举手等等。日本《小学生守则》共有7条仍然围绕是小学生在学校里应该具备的基本素质，包括不迟到; 上课铃一响即坐好，静等老师来;听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习等。
当然，由于国情不同我国修改《中小学生守则》时，应采取拿来主义取其精华为我所用，可以避免探索的时间，有利于学生发展。
（责任编辑：武晓娟）
