每年一度的高考结束了，各省的高考分数陆续出炉。但今年似乎有所不同，各地对状元不在热衷，取而代之的是频频爆出的状元班。湖南师大附中高1018班，40名学生39一本 26人北大清华。青岛最牛班，全班过一本线，最低超线21分。山东某班刷新历史，倒数第一超一本线近40分。
光辉耀眼、令人惊叹的成绩，但又能代表什么呢？成绩的背后，是集全校，乃至全市所有成绩优异的学生于一班。这样的一个特殊的集体，难道能代表一个市的教育管理，还是能代表一个学校的教育水平。我所看到的只不过是这个学校的招生水平比较高罢了。
现在各学校，不管教育水平怎么样，总喜欢将学生分成三六九等，组建各种重点班，奥赛班。给出的理由是，可以让这些学生在一起更多的相互交流，而且可以避免不学习的学生影响到他们。难道只有差生可以影响到优等生，就不能让优等生带动差生学习吗？学校倾尽所有优秀资源给重点班的同时，又有多少学生被放弃？
高考成绩的高低，并不能代表全部。适应社会需要的是综合素质，而不是单纯的成绩。学校一味将考试成绩作为衡量学生的唯一标准，实在让人难以理解。而以考试成绩对学生进行分班，更是错上加错。美国科学家做过一个长期调查研究，他们对一所小学的学生进行随机抽取，然后将他们安排到了一个班级，并且告诉他们是通过综合评价选出来的。你们是同龄人中最优秀的。结果20年后，这个集体里的人大多比同龄人要优秀，这告诉我们学生时代的心理暗示非常重要。对于那些所谓普通班的学生，在他们的心理，早早就种下了我是普通人的心理。这对他们公平吗？
我国有5000年文明历史，古今产生过多少状元郎，而如今真正能让我们耳熟能详的又有几人。在一些发达国家，很少看见有关状元、学霸之类的报道。因为他们知道应试教育的分数不能代表全部。评价一个学生的优劣，需要全方面的考察，分数并不是决定人才的唯一因素。高考状元班真的不值得宣传，这是应试教育的产物。方向远比努力更重要，我国教育方向需要改变传统思想，单单只看重分数，有何意义呢？
（责任编辑：周姗姗）
