新华社消息，江苏省委办公厅近日印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，明确将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先、毕业升学的重要参考或依据。

　　习近平总书记在全国教育大会上做重要讲话时指出，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，劳动教育再次与德智体美四育并列，明确纳入现行的教育体系之中。去年3月，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要把劳动教育纳入人才培养全过程。

　　而江苏此举，显然是对上述“意见”的贯彻落实。值得注意的是，江苏不仅加大了对劳动教育的时间保证，要求各级各类学校将劳动课作为必修课有固定学时，配齐配足劳动教育教师等，还将劳动素养作为学生评优评先、毕业升学重要参考或依据，这在全国范围内还不是很常见，由此也就更值得关注。

　　众所周知，劳动教育的目的不仅是让青少年能够生活自理，更在于创造性劳动可以点燃孩子的们思维火花，是通过劳动感悟自然、观察生活、认识生命、了解社会。因此，进一步提高认识，以各种形式把劳动贯穿于教育教学的始终，不断探索模式多样、机制健全的劳动教育体系，显得十分必要。而江苏把劳动作为评优评先升学重要参考，值得称道。

　　毫无疑问，新时代劳动教育必将落地生根，而如何让劳动教育真正落到实处并非易事。如何提高各方及青少年对劳动的认识，培育正确的劳动观，使原来劳动教育被弱化、淡化甚至矮化的状态下重新得到重视，补齐劳动教育的短板，既需要紧迫感，也需要荣誉感。因此，将劳动作为评优评先升学重要参考，也就有了充分理由。

　　劳动教育一直是党的教育方针中的重要内容，作为对人的培养具有重要作用和价值的教育内容，始终都是我国教育体系的重要组成部分。由此，将劳动素质作为评优升学等重要参考，必将为教育注入强大生机和活力，激励更多青少年让“劳动光荣”观念入脑入心，培育出更多身心人格健全、心智成熟的学生，为全面发展夯实基础。