近日，云南省教育厅发布《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（以下称《实施意见》），“中考体育与语文、数学、英语并列100分的消息”刷爆了云南中小学生家长的朋友圈。根据新规，未来云南初中生中考时，除了传统的语文、英语、数学三门主科，还要考查物理、历史等11门的成绩，其中体育考试和三门主科一样，在总分700分中占100分。（1月6日《北京青年报》）

　　体育列入中考科目，这在全国各地已经相当普遍了，有的按20分计入中考总分，有的按30分计入总分，最多也就按40分计入总分。但中考把体育与语数英“同等看待”，“中考体育与语文、数学、英语并列100分”，让体育与语数英“平起平坐”，也成为”主科”，这在全国还实属罕见。可以说，云南省是第一个“大胆的实践者”。

　　近年来，关于体育学科是是非非的议论很多，有的说，体育是嘴上说起来“很重要”，但事实上却是“后娘生的”；有的说，学校课程表上明明每周安排了两至三节体育课，却能实打实上一节体育课已是“很满足”了；更有甚者，有的学校根本就没有专职体育老师，往往都由班主任或语数英老师“代课”，而班主任或语数英老师“代课”上的往往都是语数英等“主科”。结果，体育课成了课程表上的“体育课”，体育课成了很多学生的一种“奢望”。

　　多年以来，上至教育部，下至各地教育行政部门，几乎年年下发专项文件或通知，要求学校按照大纲规定开齐开足体育课，但体育课却年年停留在“文件”或“通知”上，很少有学校会自觉地去执行上级教育行政部门的文件或通知要求，有的学校甚至“当面一套，背后一套”，一个班级两套课程表，一套课程表用于应付上级检查，一套课程表用于学校老师实际上课使用。结果，课程表上明明每周安排了两至三节体育课，而实际上这些体育课不是被语数英老师“瓜分”了，就是被语数英老师安排了“作业课”。难怪前些天有体育老师网曝体育老师“被生病”，体育课“卑微”之说，足见这不是“小题大做”。

　　“学生的体质越来越差”，这是一个不争的事实。这其中的缘由固然有学生沉湎于手机，沉湎于游戏、作业太多等多方面因素，但学校“重智育轻体育”却是一个“现实问题”。不是吗？在学校里，从领导到老师，几乎人人把一双双眼睛“紧盯”着学生的中考、高考成绩上，几乎把中考、高考成绩作为教师个人业绩考核的唯一标准。而教育行政部门在评判一所学校办学质量好坏时，也往往是大多拿中考、高考成绩来“评判”。加之，我们的家长也视孩子的中考、高考成绩如“命根”，平时不是加班加点看书、写作业，就是周末、节假日在课外辅导班补课。试想，如此语境之下，体育还能“被重视”“有地位”吗？

　　此次，云南省教育厅发布《实施意见》，明确“中考体育与语文、数学、英语并列100分”，这无疑是需要很大“勇气”的，这不但要经受住学校的“质疑”和“抗议”，更有经受住家长的“挑战”和“不满”。但笔者以为，让中考体育与语数英“平起平坐”，这不仅是给体育学科“正名”，更是让更多的学生对体育课由“奢望”变成了“现实”。同时，这也是对广大学生体质健康的一种负责的态度。可以说，云南这个头带得很好，值得点赞，值得提倡，更值得推广。

　　但愿体育与语数英“平起平坐”不会成为云南省“一个人的战斗”，而应成为全国各地的一场“共同的战斗”。如此，这不仅是学生之幸，更是教育之幸。