报载，近日，广东印发《加强学校体育美育劳动教育行动计划》，要求加强学校体育工作。小学一二年级每周至少开体育课4节；小学三年级到初中三年级3节；高中一到三年级2节。鼓励中小学校布置体育家庭作业，使学生每天校内校外体育活动时间达到2小时。（见11月13日的东方网)

　　布置“体育家庭作业”，能成为新闻，说明这种小事并不小，反衬出当代义务教育中的一个现实问题：只注重追求学习“分数”，而忽视了体育锻炼和身体健康。正是这一忽视，扣住了许多中小学生家长和社会的心弦，才引人瞩目。

　　时下，中小学生的身体健康状况令人堪忧，虽然看上去学生的个子普遍长高了，体重也增加了，但其身体素质却让人不敢恭维。学生超重率、肥胖检出率、视力不良检出率持续上升，以致许多中小学生成了“小胖子”、“小豆芽”或“小眼镜”。比如，有的老师上体育课时，叫学生跑300米，有学生跑得脸发白，吓得老师不得不叫停。

　　究其根源，关键是应试教育和人们的认识偏差所致。一方面许多学校埋头搞应试教育，一味追求升学率，剥夺了学生体育锻炼的时间。许多学生在补习班、辅导班中疲于奔命，体育锻炼与身体健康往往被忽视。另一方面许多家长对孩子的体育锻炼不重视，片面地认为体育锻炼很危险，又耽误学习时间，考上重点中学和大学才是孩子的首选目标。正因此，导致中小学生普遍缺乏体育锻炼，中小学生身体素质普遍下降。因而，端正认识，加强体育锻炼，提高中小学生的身体机能和体质，已经显得迫在眉睫。

　　问题是，在实际生活中，许多学校都没有按照《学校体育工作条例》办事，没有保证中小学生“每天一小时的体育锻炼时间”。而今，布置“体育家庭作业”，既表明地方政府重视学生的体育锻炼，也要求学校和家长重视学生的体育锻炼，从而提高学生的体质。这实则是对以往教育理念的一次纠偏，有利于引导老师、家长从重视分数转向重视学生身体健康等全面发展，无疑值得称道。毕竟，义务教育是倡导学生快乐学习，“带病”学习，何来快乐可言？何况，身体是学习的本钱，身体健康了，有利于促进学习；反之，必然会影响学习。所以，老师和家长只有正确处理好学生的学习与锻炼的关系，高度重视学生的体质健康，才算抓住了教育的根本，还义务教育的本来面目。

　　当然，要让“体育家庭作业”被叫好，还得注重抓落实。一方面要普及健康意识，让中小学生养成爱体育、爱运动、爱锻炼的好习惯，从而激发中小学生参与体育锻炼的热情，让体育锻炼成为一种时尚、一种精神追求，别成为学生的一种负担。另一方面要把中小学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能水平纳入初中、高中学业水平考试中，敦促学校和家长们重视学生的体育锻炼，让义务教育回归本位。