报载，元宵节后，寒假将尽，家住华北某市的贾女士才松了一口气：“孩子的家庭作业终于做完了！”女儿在一所重点小学读三年级，一项作业是“读《时事画报》电子书，总结三件大事”，“找了半天发现这是清末的报纸，里头是政治漫画，还用了广东方言。”贾女士说，“别说孩子，家长读起来也费劲。”（2月19的《人民日报》）
寒假作业变家长作业，是将教育的责任以作业的形式转嫁给家长，是一种关系错位。虽说有的是布置手工作业等素质作业，是为了锻炼孩子的创新和动手能力，但孩子单个不会做或做不了，最后导致寒假作业变成了家长作业，失去了布置寒假作业的本意。
时下的问题不仅是寒假作业变家长作业，让家长不知道这到底是考验学生还是考验家长，而且学生和家长做完了寒假作业，也是“泥牛入海——没有音讯”。在一些学校，许多寒假作业交给老师之后，总是没有下文。老师对学生们上交的寒假作业通常是既不检查，不批发，又不公开统一讲解、评价，收回之后便堆在老师的办公室里，时间长了，便作废品处理了。即使有的老师看了一眼，也只是在寒假作业本上盖个个人章或留下个“阅”字了事，至于学生和家长做的寒假作业存在哪些问题、是优是劣等，学生和家长无法得知，让学生和家长瞎忙乎了。
殊不知，学生们的寒假作业绝大多数是学生们在寒假期间，挤出时间，冥思苦想而做出来的，是学生们学习的结晶；即使是学生们“赶”出来的，也是辛辛苦苦的学习成果，学生们盼望开学后老师能给他们一个合理的评价。如果老师不给寒假作业一个回音，这岂不是不尊重学生的学习成果，伤害了学生们的心？这让学生们怎么能相信教师，今后认真地完成下年的寒假作业呢？须知，教书育人是老师的职责，批改作业、讲解作业更是老师工作份内的事情，连寒假作业都懒得去查阅，批改，讲解，评价，还谈什么做好教书育人的本职工作，为人师表呢？
“前车之鉴，后人之师。”今春开学了，中小学生们又要上交寒假作业了。为此，笔者特反映，并建议，希望各中小学校的领导们应引起高度重视，采取相应的强硬措施，真正让学生们的寒假作业有一个回音。
退一步说，如果不想给寒假作业一个回音，那么就让寒假作业变成“打年货”。有年春节前，武昌实验小学全面取消书面寒假作业，改成“素质作业”。比如，和家人一起采购年货、在除夕夜动手帮助妈妈做一道菜、游览一处本地或近地的景点、拿手机或相机拍一组家乡的照片、留意并适当抄写各家的春联等。这样把布置寒假作业与实践和动手结合起来，并且学生本人能够单独完成，布置这样的寒假作业，即使老师不给回音，学生们也其乐无穷，收益丰厚。
（责任编辑：范戴芫）
