上课还能逛公园？据本报报道，丰台区120所中小学校全部与公园、绿地完成结对，实现自然教育户外教室全域覆盖，初步构建起“步行15分钟可达的研学圈”。把课堂搬到大自然，孩子们可以爬树观鸟、种植中草药、研究数学坐标系和生境监测，这样的学习方式可谓别开生面。
传统的教书育人是在教室和校园中进行，这一方式能高效传输课本知识，无疑是教学主阵地，但只在校园之内授课，也可能导致学生缺乏对生活的丰富感知。把课堂开设到公园，正是在常规教学之外开展的教育试验。孩子天性爱玩、喜欢亲近大自然，公园上课心情更放松、更容易唤起学习兴趣。很多知识本就源于色彩斑斓的大自然，在具体的场景中授课，也有利于提升教学效果。更重要的是，大自然这本“无字之书”能让学生提升自主探索的意愿，获得对世界的好奇、对生活的热爱。
从围墙授课到打破围墙授课，不仅是教育方式的拓展，更是教育理念的深层变革。公园授课，教育从知识灌输转向场景化学习，新的教育场景、新的资源组合、新的协同机制，正是“新域新质”教育新生态的生动体现。教育本就应该引导学生发现自我、发展自我，公园授课的“新域新质”理念既与学生成长和教育教学的规律相符，也能丰富教育教学的内容，提升学生的综合素质，助力培养身心健康、全面发展的人才。
公园授课，是对课堂教学的有益补充，也是教育教学模式的上新，值得更多学校借鉴。传道授业解惑可以有更多生动活泼的方式，公园之外，街区和书店也可以成为社会课堂。通过发掘学校附近的资源，找到适合学生学习的元素，就能给学生提供自主探索和钻研的机会、向生活和社会拜师学艺的机会。
教孩子以大自然为师，引导孩子阅读书本以外的世界，有助于孩子成为心灵充盈、知识丰富的人。期待更多学校让学生阅读“无字之书”，学习“活”的知识，感受大自然的魅力，健康诗意地成长。
