“不是练习卷就是复习资料。”据报道，有四年级学生平均每周打印3至5次作业已经成为常态，让“打印作业”这一争议话题再次进入公众视野。
秋季学期开学以来，“买打印机”等话题就不时冲上热搜，反映出部分地区家长和学生的深深无奈，期末临近，这种状况更有愈演愈烈之势。究其本质，这是学校、教师违规布置作业，并将教育责任转嫁家长的典型表现，既加重了学生的学业负担，也让家庭中的教育焦虑进一步升温。
是非曲直不难理解，但也要警惕陷入家校对立的误区。站在教师的角度，可能是出于提高教学质量的更高追求，或是部分“一科一辅”未能充分满足教学需要的现实考量。在现有评价体系下，老师也面临着条条框框的考核压力，这也是客观事实。因此，同时注意倾听和反映学校和教师的意见，才能有效寻求破解之道。
当然，理解家校各有苦衷，并不代表可以沉默忽视“双减”要求，更不能以“下有对策”消解改革成效。针对这类新问题新现象，有关部门和学校应该引起重视，一方面及时纠偏，另一方面加以疏导，通过优化教辅材料、搭建数字平台等方式，平衡好家校共育责任，切实把该休息的时间还给孩子。
