去年，“月薪三万却撑不起孩子一个暑假”引发舆论热议，今年，“暑假不自由”又成为新热词。在不少家长心中，暑假早已成为“烧钱季”的代名词。人民网近期对北京地区超过60个不同收入的家庭进行了问卷调查显示，超6成的家庭暑期计划每月为孩子花费3000元至5000元，近7成的家长对孩子的假期消费感到有经济压力或心理压力。(见7月17日的《光明日报》)
家长“暑假不自由”，是因为家长把孩子的暑假当成了“第三学期”，导致孩子“有暑无假”，不仅给孩子的学业“增负”，剥夺了孩子的暑假，干涉了孩子的暑假生活；而且增加了家庭的经济负担，让家长感觉暑假成了“烧钱季”的代名词。所以，家长“暑假不自由”，千万不能让孩子也不自由，理应把孩子的暑假还给孩子，让孩子过一个健康、快乐、自由的暑假生活。
放暑假了，孩子在经历了一个紧张忙碌的学期后，需要调整心态，放松心情，有更多的时间去自由表达、安排。如果家长让孩子进入“第三学期”，有悖放暑假的初衷，也不符合孩子的心愿。虽说家长这么做，是希望孩子学习成绩好，将考个好高中、好大学，找份好工作，有个好前程，家长的这种心情可以理解，但是这些好东西只是从成年人眼里来看；从孩子的眼里来看，应该是一片无忧无虑的童年世界，该怎么学、该怎么玩，理应顺其自然；否则，把本不该属于孩子的东西强塞给孩子，对孩子而言，就是一种负担。
难怪武汉有个被补习压得喘不过气来的初二学生报怨说：“我真不想当人才，宁愿做条狗。”因为做条狗，有放风的时间；而每天参加培训、补习，连“出去放风”的时间都没有。试想，当家长们的“爱”变成孩子们的报怨时，这种“爱”难道还是“爱”吗？是该好好反思了，各位家长们。毕竟，心疼孩子，望子成龙、望女成凤，也应该遵循孩子的成长规律，强扭的瓜不甜。
这么说，不是说放暑假了孩子不该培优，关键是看培什么优。在亲情、安全、自然文人知识等方面培优，值得一试。但不管怎么培优，都应该征求孩子的意见，征得孩子的同意，不给孩子“增负”，更不能剥夺孩子的休假权和快乐童年，要让孩子过一个丰富多彩、健康快乐、自由的暑假。因为安徒生成才的故事告诉我们，在童年，各家长应当像鞋匠父亲那样，让安徒生玩书籍、图画、瓷器、木偶等；“玩”大街小巷里的生意人、手艺人、乞丐等各种各样人们的生活习惯、快乐与悲哀，获得各种感性经验；让孩子在森林中玩野炊，玩开丰富的想像力等，从而在“玩中学”、“学中玩”，成为中国的“童话之王”。毕竟，放暑假了，孩子是主角，如何度假，理应由孩子说了算，家长岂能越俎代庖？否则，把暑假变成了孩子的“第三学期”，孩子们“宁愿做条狗”的呼喊还会震天响。
（责任编辑：武晓娟）
