目前，我国上线慕课数量已达5000门，总量居世界第一，来自高校和社会的选学人数突破7000万人次，逾1100万人次大学生获得慕课学分。在线课程教学已成高校对学生评价的重要组成部分。但随着学习空间从传统课堂转到线上，一个以付费刷课的灰色产业链也逐渐形成，只要大学生愿意付费购买，即可享受“代学网课、代考试”的一条龙刷课服务，轻松就能拿到该门课的好成绩。
按说，大学生都已经成年，好不容易考入高等学府，更应当珍惜4年的学习时光，即便是从传统的课堂教学转移到线上，没有老师在身边监督，也应该自觉自律，踏踏实实的学完每门专业课程。以优异的成绩走出校门，不仅让4年时光没有虚度，无愧于自己和父母，也能更好地实现人生价值。
但颇为遗憾的是，一看就知道是自欺欺人的“代学网课、代考试”等所谓的一条龙刷课服务，却偏偏被不少在校大学生所推崇。因为生意火爆，不仅有大学生专门从事“付费刷课”的多层级代理，更有不少大学生索性将网上学习课程全部交给代理刷单，自己则吃喝玩乐打游戏。原本由优秀师资组成、寄希望通过线上授课让更多学子获得良好成效的教学模式，反过来不但形成了灰色商机，甚至骄纵出了大学生的学习惰性，这不能不说是一种事与愿违。
可以肯定的是，由传统的课堂教学逐渐转移到上线慕课，让大学生既能在时间上自主掌握，更能对授课老师有充分的多样选择，这也是科技发展进步给教育带来的新的模式蜕变，只要大学生能够自觉自律的用心学习，比传统课堂教学势必更能收到预期成效。然而，这一优秀的现代教学新模式，反而变成了“学历注水机”。调查显示，异常火爆的付费刷课，大学生只要按每门课程付费区区几十块钱，“商家”就能提供包括“代学网课、代考试”甚至获得高学分的“一条龙”服务，完全不让大学生“消费者”费一点心思。通过付费刷课最终获得的学历，其“含金量”还能有多少？
当然，也需要思考的是，有些大学生无奈选择付费刷课，除了自律性差和缺乏学习主动性之外，也在于某些线上教学古板，甚至是对着教材照本宣科。学科对学生缺乏吸引力，授课视频在旁边播放，但看视频的学生却“人在曹营心在汉”。另外，学分的评价体系也存在问题，有学生按部就班跟视频上课和考试，最后所获学分居然比花20元刷课的同学差了一大截，而类似情况不是个例。有高校问卷调查显示，该校开设线上课程的74人中，有66%的大学生表示会通过“朋友介绍刷课平台、淘宝上搜索购买、高校供需撮合平台QQ群、挂机”等方法进行刷课。
现在，大学文凭含金量不足已成共识，而付费刷课灰色产业链的形成，尤其是其代理中还有不少在校大学生的参与，更是给大学学历添加一台“注水机”，这一现象，该引起相关方面高度重视并及时整治解决。
（责任编辑：臧梦雅）
