连日来，歌手孙楠夫妇为让孩子接受国学教育，举家搬迁至徐州的新闻引发巨大争议。很多网友质疑，孙楠夫妇口中颇具历史的华夏学宫是一所“野鸡学校”。徐州市教育局随后回应：“华夏学宫不具备办学资质。”
叶圣陶曾说，“教育是农业，不是工业”。为了让“小苗”更好生长拔节，家长们尝试多元化的教育方式无可厚非。理是这个理，但网友们的担心也不是全然无据。近些年，随着国学走热，市面上的假国学也屡禁不绝。有的硬拗造型，以为穿唐装汉服、手捧古籍经典就是弘扬传统；有的哗众取宠，“跪拜磕头”“以打立威”之类的荒唐之举频频曝出；还有的搅动沉渣，最典型的例子莫过于赤裸裸宣扬男尊女卑思想的“女德班”。凡此种种，非但不能让孩子学到传统文化的精髓，还可能落个“子弟被误，钱财散尽”的悲惨结局，不得不提高警惕。
正处于舆论风口上的华夏学宫究竟水有多深，我们暂且不论。但从这些是是非非中，起码能看到两点：一是许多家庭确实有对传统文化教育的需求，二是市面上的培训机构良莠不齐。我们不妨借此反思：作为正规教育途径的学校，是否可以在这方面有所作为？放眼当今校园，除了天文地理、数理化生等传统课程外，其他内容往往是怎么洋气怎么来，什么新潮学什么。在此之余，开设一些国学课程，不失为一种有益补充。闲来读读经史子集、练练武术太极，偶尔吟诗作对“飞花令”、体验茶道做女红，陶冶情操不说，还可让孩子们在一句一文、一针一线中领略传统文化之魅力。更重要的是，由学校开设此类课程，起码能从源头上确保取其精华、去其糟粕。
其实，让传统文化有机融入现代校园已经有了“他山之石”。在这方面，同属东亚文化圈的日韩都走在我们前列。比如，日本的幼儿园每年都会把传统节日认真过个遍，韩国也会在校园中开设传统文化活动。对于我们而言，老祖宗留下的文化灿若珍宝，完全可以更好地嵌入生活、融入校园，让孩子们在习得现代技能的同时，多一方寄托精神的净土。理学家程颢曾说：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”国学，可以使人的精神世界更加自如开放、博大旷达。正视当代人的心理需求，打造更多正规的接受国学教育的途径，那些滥竽充数的机构自然就失去了生存空间。
（责任编辑：臧梦雅）
