《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》（简称《办法》）日前印发，对师范生公费教育政策予以改进和完善，标志着我国师范生“免费教育”升级为新时代“公费教育”。（8月13日《人民日报》）
一个社会如果不尊重教师，就不会有好的教育。近年来，无论是国家层面还是各级政府，都在不断努力想方设法提高教师待遇，甚至教育部多次出通知要求教师待遇不能低于当地公务员收入水平，这些努力极大提升了教师职业的社会地位。然而，“硬件”设施再好，“软件”设施跟不上，仍然无法满足人民群众日益增长的对优质教育资源的渴望。
毫无疑问，从教师培育源头上引进活水，吸引优秀人才从事教师职业，是提升教师职业“软件”的有力措施。而师范生是准教师，肩负着未来教育的责任与使命的人，既关乎未来孩子的成长，关系未来社会的发展，更关系国家未来的繁荣富强，所以选择谁和培育谁来担任未来教师，其意义重大。
教育部数据显示，从2007年至2017年，已累计招收免费师范生10.1万人，在校就读3.1万人，毕业履约7万人，其中90%到中西部省份中小学任教，许多中西部地区中小学实现了接收北京师范大学、华东师范大学等高校毕业生“零的突破”。
可见，10年间，“免费师范生”对吸引优秀人才进入教师队伍，并留住优秀人才长期从教起到积极的作用。然而，随着经济社会的发展，人民群众对优质教育资源有着日益增长的渴望，“免费师范生”已经很难与现实需求相匹配。
“公费师范生”这项政策就是在总结“免费师范生”已有经验基础上的升级版，更注重全过程关注公费师范生的招生、培养、毕业就业和职业发展，能够吸引更多的优秀人才投身于教育事业，更有利于教育主管部门因时调配教育资源，通过“定向输送”的模式，不仅能为部分偏远落后地区学校输送一批优秀教师，解燃眉之急，更能为均衡优质教育资源提供源动力。
免费改公费，一字之差，意义非凡，在百姓看来，一个侧重于金钱与利益，一个则彰显公益与选拔，一个更像是政策的施舍，而另一个却是优中择优的政策激励。在培育未来教师的路上，新出台的“公费师范生”优惠政策给出了明确的方向：鼓励优秀人才从事教育！
因此，随着《办法》的出台，将会鼓励更多优秀青年献身教育事业，对稳定教师队伍，对优质教育资源实现更大程度均衡化将产生积极作用。同时，“公费师范生”还能更好地推动师范教育走上良性发展轨道，把师范大学办得更好，更具魅力、更有吸引力，让这些即将走上教师岗位的师范生更有信心和尊严。
（责任编辑：臧梦雅）
