去年10月，江苏省常州技师学院4年级学生宋彪参加世界技能大赛获得工业机械装调项目金牌，并获得大赛最高奖阿尔伯特·维达尔奖。据了解，这是中国选手首次获得该项大奖。5日，宋彪又获得了“江苏大工匠”称号，同时被认定副高级专业技术职称。（1月10日北京青年报）
宋彪参加世界技能大赛，并捧回国际大赛金奖，说明个人有禀赋，肯努力，能吃苦，爱钻研，技能过硬，同时也有老师和学校的功劳，还有地方搭建技能比赛舞台的社会效果。如果没有地方搭建技能比赛舞台，学校不会给宋彪“开小灶”，宋彪没有潜心学习技能的动力，技术不会进步这么快，更遑论参加国际比赛，由此可知地方开展技能比赛的必要性和重要性。可以肯定，如果全国各地都积极开展技能比赛，则会脱颖而出更多“大工匠”。因此，“工匠比赛”活动可以复制，并全面推广。
当下存在严重的人才结构性矛盾，一方面劳动力大量过剩，另一方面企业招不到需要的人才。为什么？因为结构性人才短缺比较突出——研究生一大片，“海归”的起薪标准一再降低，可以说知识性人才已经严重饱和，而技能性人才却难找。中国要从“制造大国”向“制造强国”迈进，实现中国制造2025的发展目标，需要培养更多工匠，所以，培养技能人才，弘扬工匠精神，是当前和今后一个时期的重要任务。
培养工匠不只是要大力发展职业教育，还要激发人才的热情，给人才以动力，除了用好技能人才以外，还要搭建更多舞台，让技能人才展示技能，对优胜者颁布荣誉称号，给予物资资金，并把他们推荐到优秀企业，鼓励企业接受优秀技能人才，使技能人才感到无尚光荣，提升技能人才的社会地位和社会认可度，才能激励更多人去学习技能。
所以，从国家层面到地方层面，要把重视培养技能人才从口号变为行动，从文件变成实际行动，除了加大对职业教育的投入以外，还要开展广泛的、经常性的、制度性的技能大赛，只有政府积极鼓励和奖励技能人才，才能提升技能人才的价值和社会认同感，然后才能吸引更多人学习技能，钻研技能，形成良性循环，进而才会成长出一批“大工匠”来。
（责任编辑：李焱）
