6月13日下午，邯郸磁县腾龙学校11名四年级的孩子因考试成绩不理想被打屁股。6月16日记者从学校获悉，涉事一女老师已经被辞退，除了两名学生外，目前其余9人已正常上课。（6月18日 《燕赵晚报》）
在我国，教师体罚学生这种事可谓是一直被禁止，却从未曾断绝。一些教师在面对所谓的“差生”时，仿佛瞬间就加满了暴力的“能量点”，一触即发。这不，只因为学生考试成绩不理想，就要棍棒伺候。涉事教师“戾气”之重真是让人咂舌。然而这样的教师“戾气”大爆发事件却并非是偶有出现的小概率事件，江西吉安万安实验小学教师罚差生每天蹲马步三百次连续罚一周、徐水小学生因没完成假期作业遭老师棍打……这一桩桩发生在校园的教师“施暴”事件让人触目惊心、不寒而栗。
当然，教师体罚学生，首先反映出的问题就是涉事教师的师德缺失，缺乏教师应有的职业道德修养。然而，在笔者看来，教师“戾气”横生并不仅仅是师德缺失的问题。教师的“戾气”背后，更多的是应试思维的“淤积”。在我们口口声声发展素质教育的今天，教师体罚学生事件仍然时有发生。从“扇嘴巴”到“脱裤跑”再到“蹲马步”，体罚的“戒尺”不仅仅是打在了学生们的身上，更打在了“素质教育”的脸上。成绩差就被定义为“差生”，就要受罚，甚至是挨打。“分儿分儿”真就成了我国学生的“命根儿”。在应试思维的“统治”下，学校一味追求升学率，老师则“变着法子”地用各种手段刺“激励”学生考出好成绩。而学生们，在成绩的压迫下，磨去了棱角，失去了活力，成为了考试的“机器”。长此以往，学生的未来何在？教育的未来又何在？
显然，在应试思维下，“素质教育”是也只能是一句口号而已。应试思维不祛，教师的“戾气”就难以破除。这就要求教育部门要彻底改变应试教育制度，从体制、机制上突破教育改革的瓶颈，只有这样，学校和教师才能真正摆脱应试思维的束缚，从而收敛“戾气”，并转变教育方式和理念，我们的教育才能真正走出“重分数，轻能力”的应试教育窠臼。
（责任编辑：武晓娟）
