报载，5月25日，一段朔州市实验小学的学生们集体痛哭的视频在网上热传。该学校校长赵志杰表示，此举是为了帮助学生学会感恩，属于学校个体行为。也有不少网友在看过视频后表示，这种行为的背后，是一种营销套路。（见5月26日的《重庆晨报》）
小学生听演讲集体痛哭，演讲者说是孩子们开始意识到父母对自己的爱，很多孩子们流泪是发自内心的，有的愧疚，有的感恩，这不是所谓的煽情或洗脑。
这种演讲是否属于煽情或洗脑，仅从演讲的性质上便可看出。演讲如果没有鼓励性的煽情，那就不叫演讲了。所以，否定小学生听演讲集体痛哭是煽情所为，其实是“兔子的尾巴——长不了”。
演讲者为什么如此煽情，皆源于名和利。虽说这次演讲后没有推销书，演讲者也是在推销自己。试想，演讲者上场演讲2小时便可以拿到5万元演讲费，这么大的利好，谁不追求？而今，演讲者把该校学生们煽情得集体痛哭，就是在打广告，希望别的学校也请他去演讲，这样演讲者就可以名利双收了。毕竟，教育学者熊丙奇说得好，这种“表演式的感恩教育是形式化和功利化的”。既然演讲带有功利化，这种感恩教育的演讲就掺有杂质，不值得提倡。因为小学生的人生观、价值观尚未成熟，极容易被煽情，小学生这种集体痛哭，不是真心的流泪，而是“被流泪”，难以培养孩子们的感恩之心，反而伤害了孩子们的身心健康。因而，这种感恩教育不是真正的感恩教育，而是一种“煽情教育”，与对孩子们自主性以及身心健康的培养是背道而驰的。如果真正能够让有独立思考能力的大学生集体流泪，那才算真正的感恩教育。对未成年人特别是儿童，开展这种“煽情教育”，是教书育人的天敌，只会使感恩教育滑向图形式、走过场，徒有虚名而已。
当然，出现这种“煽情教育”，不能责怪演讲者。演讲者之前不说，学校也很清楚，这样的演讲是商业性演讲，不是自愿者演讲，也不是“送爱心”，明知如此，为什么学校还要花重金请这样的演讲者来演讲呢?这5万元演讲费得值不值？是怎么列支，以什么名目列支的？是否符合财务规定?等等，都值得考量。也许校方认为，开展感恩教育，都需要支出。但学校是完全靠财政拨款的事业单位，理应节俭办事，事半功倍。请人演讲者，不是说不给报酬，关键是要适度，比如2个小时支付2000元就比较好。果如此，把48000元省下来，去救济贫困生，若每生2000元，可以救济24个贫困生，这样更有利于对学生们开展感恩教育。
感恩教育是一项长期工程，也是一种民族文化，它是由多种要素组成的，并非学生听一次“煽情教育”就能实现的，它需要平常的日积月累，需要在社会上营造尊老敬老的良好氛围，需要培养责任担当和家庭意识，需要学生们耳濡目染，决不能把学生们当作弘扬美德的道具。否则，放纵这种“煽情教育”的“提升思维”的形成，往往会使评价的标准异化，导致目的也被异化。这就像开展感恩教育要求学生们“为父母洗脚”一样，不宜再给这种行为戴上“感恩大帽”。
道理是想通的。即使这次“煽情教育”算感恩教育，仅让学生们一次“感动”是不够的，关键是要老师与父母们的“身教”。只有成年人发自内心身体力行的“身教”，才能潜移默化、润物无声地感动、感染孩子们，让孩子们逐渐懂得感恩，学会感恩，践行感恩。从这个角度上讲，对未成年人特别是儿童的感恩教育，不需要“煽情教育”。
（责任编辑：李焱）
